και σαφήνεια πώς οι Δανοί διαπαιδαγωγούν τα παιδιά τους στο σπίτι και στο σχολείο. Στην προηγμένη αυτή σκανδιναβική χώρα οι δάσκαλοι και οι γονείς νοιάζονται περισσότερο για την ευτυχία (trivsel) των παιδιών τους και λιγότερο για τους βαθμούς και τα αριστεία τους. Το προοδευτικό και πρωτοπόρο δανέζικο σχολείο το διαφοροποιούν από το γνωστό συντηρητικό και παραδοσιακό οι τολμηρές καινοτομίες που έχει εισαγάγει στο πρόγραμμά του, από τις οποίες οι πιο σημαντικές είναι: Καλλιεργεί την ενσυναίσθηση, δηλαδή την ικανότητα των παιδιών να μπορούν να «διαβάζουν» και να κατανοούν τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις ανάγκες των άλλων. Επιπλέον, η ενσυναίσθηση ενισχύει τη δυνατότητά τους να αντιλαμβάνονται τη διαφορετικότητα των άλλων παιδιών και να δείχνουν μεγαλύτερη ανοχή, κατανόηση και αλληλεγγύη. Προτάσσει την ομαδική εργασία έναντι της ατομικής για να καλλιεργεί τη σύμπνοια και τη συνεργασία. Απορρίπτει την αυθεντία του δασκάλου και την από καθ’ έδρας διδασκαλία. Ο δάσκαλος συμμετέχει στη μαθησιακή διαδικασία ως «συμμαθητής» των μαθητών του και ως ισότιμος συνεργάτης και συνερευνητής τους. Χρησιμοποιεί το κοινωνιόγραμμα, στο οποίο αποτυπώνεται το πλέγμα των διαπροσωπικών σχέσεων που αναπτύσσονται μεταξύ των μαθητών της τάξης, ώστε ο δάσκαλος να προβαίνει κατόπιν στις αναγκαίες διορθωτικές παρεμβάσεις. Αντιμετωπίζει αποτελεσματικά το πρόβλημα του εκφοβισμού (bulling), εκπαιδεύοντας τα παιδιά να το χειρίζονται τα ίδια, χωρίς να καταφεύγουν στη βοήθεια των γονιών και των δασκάλων. Εφαρμόζει τον νεοτερικό θεσμό «η ώρα της τάξης», που διατίθεται για να συζητάει ο δάσκαλος με τους μαθητές του όλα τα θέματα που απασχολούν την τάξη. Αξιοποιεί το ελεύθερο παιγνίδι στη μαθησιακή διαδικασία, γιατί σ’ αυτό ενεργοποιούνται η φαντασία των παιδιών και οι δημιουργικές τους δυνάμεις. Περιλαμβάνει στο πρόγραμμά του την πρωτόγνωρη καινοτομία «χούγκα», που σημαίνει την αφιέρωση ειδικού χρόνου και χώρου για την εκτόνωση των παιδιών, τη θαλπωρή, την άνεση, την ψυχική τους ευεξία και την ευχαρίστηση. Αξιοποιεί όλα τα επίκαιρα κοινωνικά γεγονότα για συζήτηση στην τάξη. Με αφορμή π.χ. τον θάνατο κάποιου προσφιλούς προσώπου γίνεται συζήτηση στην τάξη, ενώ γίνονται και οργανωμένες επισκέψεις στα νεκροταφεία για στοχασμό και προβληματισμό. Εφαρμόζει την καινοτόμο διδακτική αρχή «δοκιμή και αποτυχία», γιατί οι Δανοί πιστεύουν ότι τα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα μέσα από τα λάθη τους. Μία μαθήτρια Λυκείου αποκάλυψε στην Τζέσικα ότι ο δάσκαλός της την ενθάρρυνε να κάνει λάθη! Εκείνο όμως που δικαιολογεί τον χαρακτηρισμό του δανέζικου σχολείου ως πρωτοποριακού είναι το μάθημα της σεξουαλικής αγωγής. Η ενημέρωση για το σεξ αρχίζει από το σπίτι και συνεχίζεται στο σχολείο. Το μάθημα της σεξουαλικής αγωγής είναι ενταγμένο στο σχολικό πρόγραμμα. Τα παιδιά ενημερώνονται για την ανατομία των γεννητικών οργάνων αμφοτέρων των φύλων, τις σωματικές και ψυχολογικές αλλαγές που συντελούνται στην εφηβεία, την αντισύλληψη, τη σεξουαλική παρενόχληση, κ.λπ. Οι γονείς και οι δάσκαλοι, όταν αναφέρονται στα γεννητικά όργανα, δε χρησιμοποιούν ευφημισμούς, τα λένε με το όνομά τους. Δεν είναι τυχαίο που η Δανία ψηφίστηκε από τον ΟΟΣΑ ως η πιο ευτυχισμένη χώρα στον κόσμο. Το βιβλίο αυτό πρέπει να διαβαστεί από όλους και κυρίως από γονείς και δασκάλους.
Από τον Απόστολο Γερόπουλο
