Συνειδητοποιώντας πως η αναγκαιότητα της τέχνης στην καθημερινότητά μας γίνεται επιτακτική ανάγκη, η μουσική επιμόρφωση, ιδιαίτερα των νέων ατόμων, είναι πνοή πολιτισμού μέσα από έναν ξεχωριστό τρόπο έκφρασης, χαράς και δημιουργίας για τους μαθητές. Με την ευκαιρία της έναρξης των εγγραφών της νέας περιόδου 2009 – 2010, ο διευθυντής του Δημοτικού Ωδείου Λάρισας κ. Απόστολος Αλεξίου κάνει γνωστά στο ευρύ κοινό τα οφέλη της μουσικής επένδυσης.
* Κύριε Αλεξίου, η μουσική έχει αποδειχθεί ότι συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού. Ποια τα οφέλη της μουσικής εκπαίδευσης;
-Τα οφέλη της μουσικής εκπαίδευσης είναι πάρα πολλά και διακρίνονται σε τεχνικά, ψυχολογικά και παιδαγωγικά. Τα τεχνικά αφορούν στις νέες σωματικές δεξιότητες που αποκτώνται με τον καλύτερο έλεγχο των δακτύλων και των ποδιών, τα ψυχολογικά στη επαφή με τους άλλους ανθρώπους μέσω της τέχνης, στη μεταφορά των συναισθημάτων και στην είσπραξη συναισθημάτων αντίστοιχα από τους άλλους. «Ύψιστες μουσικές ανταλλαγές» πραγματοποιούνται είτε όταν τα παιδιά είναι ακροατές σε συναυλίες είτε όταν ακούν ιδιωτικά μουσική. Συνεχίζοντας, τα παιδαγωγικά οφέλη αφορούν στις κλασικές, διαχρονικές αξίες που μεταγγίζει ο συνθέτης στα παιδιά με ένα έργο που έστω και αν δημιουργήθηκε τριακόσια ή τετρακόσια χρόνια πριν ή ακόμη και δέκα ή δύο χρόνια πριν επικεντρώνεται στην παιδαγωγική μελέτη γιατί μεταφέρει μηνύματα ζωής. Ακόμη σημαντικό προσόν που αναπτύσσουν οι μαθητές κατά τη μουσική εκπαίδευση είναι η συγκέντρωση που αποτελεί ίσως το σημαντικότερο παράγοντα για την επιτυχία σε κάθε τομέα. Τα παραπάνω οφέλη έχουν επιβεβαιωθεί με πάρα πολλές διαπιστωμένες μελέτες από μεγάλα πανεπιστήμια των Η.Π.Α. και της Ευρώπης στις οποίες έχει αποδειχθεί ότι η συστηματική εκπαίδευση σε μουσικά όργανα κάνει τα παιδιά εξυπνότερα.
* Θα μπορούσατε να κάνετε μια σύντομη περιγραφή του τρόπου που πραγματοποιούνται τα μαθήματα και της σχέσης δασκάλου και μαθητή;
-Στο Ωδείο τα μαθήματα χωρίζονται σε δύο κλάδους, το πρακτικό μέρος και το θεωρητικό. Το πρακτικό μέρος αφορά στη μάθηση του οργάνου δίπλα στο δάσκαλο, η οποία γίνεται με ατομικό μάθημα και στη διδασκαλία των θεωρητικών μαθημάτων όπως η ανάγνωση της μουσικής των θεωρητικών του ρυθμού, η μελέτη των διαστημάτων και άλλα που πραγματοποιούνται σε ομαδικά μαθήματα παράλληλα με την πρακτική σπουδή. Το ατομικό μάθημα διαρκεί σαράντα λεπτά και το θεωρητικό ενενήντα. Με την πάροδο βέβαια του χρόνου και την προαγωγή σε ανώτερες τάξεις ο χρόνος διδασκαλίας αυξάνεται προκειμένου να αντιμετωπιστούν καλύτερα τα δυσκολότερα κομμάτια μεγαλύτερου μεγέθους. Σχετικά με τη σχέση δασκάλου και μαθητή, δεδομένου ότι το κύριο μάθημα είναι ατομικό αναπτύσσεται μια μακροχρόνια και στενή σχέση μεταξύ δασκάλου και μαθητών. Ο μαθητής συνήθως δεν έχει λόγο να αλλάξει δάσκαλο στο όργανο και συνίσταται να παραμένει ένα παιδί με τον ίδιο καθηγητή εκτός αν χρειάζεται να φτάσει σε υψηλό επίπεδο ειδίκευσης οπότε το Ωδείο κανονίζει τη μετάβαση σε καθηγητή που θα αναλάβει ανώτερες τάξεις. Μια ιδιαίτερη σχέση ωφελεί τα παιδιά καθώς και ο καθηγητής γνωρίζει τον τρόπο μεταφοράς των γνώσεων στο κάθε παιδί και το παιδί αντίστοιχα μαθαίνει τι ζητά ο δάσκαλος με αποτέλεσμα να ανταποκρίνεται καλύτερα κατά την προετοιμασία του.
* Ποιες είναι οι απαιτήσεις του εξοπλισμού; Από ποια ηλικία μπορεί να ξεκινήσει ένα παιδί τη μουσική εκπαίδευση;
-Είναι απαραίτητο ένα παιδί που σπουδάζει μουσική να έχει στη διάθεσή του κάποιο όργανο για την πρακτική του εξάσκηση διότι πρέπει να γίνουν αρκετές επαναλήψεις ατομικά στο σπίτι ώστε να μπορεί να παρουσιάσει, στο επόμενο μάθημα, βελτιωμένα αυτά τα οποία διδάχτηκε. Πολλές φορές οι γονείς προβληματίζονται για το κόστος των οργάνων που όμως είναι προσιτές και το κόστος δεν είναι πάντα τόσο μεγάλο σε σύγκριση με το προσωπικό κέρδος. Τα παιδιά μπορούν να ξεκινήσουν τη μουσική τους εκπαίδευση από μικρή ηλικία και να τη μοιράσουν σε πολλά χρόνια. Η απόκτηση τίτλου αποκτάται το λιγότερο σε δώδεκα χρόνια. Όποιος όμως θέλει να ασχοληθεί ειδικά με τη μουσική θα πρέπει να γνωρίζει ότι θα μελετάει μια ζωή.
* Ποια η επαγγελματική διέξοδος των μουσικών σπουδών; Πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος των ωδείων;
-Λαμβάνοντας υπόψη στατιστικά δεδομένα ατόμων που σπούδασαν στο Δημοτικό Ωδείο και προχώρησαν στο Τμήμα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστημίου έχω να σημειώσω ότι δεν θα πρέπει να είναι παρεξηγημένη η επαγγελματική διέξοδος των μουσικών σπουδών καθώς όλοι δούλεψαν αμέσως μετά την αποφοίτησή τους. Έχει μέλλον αρκεί κανείς να αγαπά πραγματικά τη μουσική. Στην Ελλάδα αν και με μεγάλη καθυστέρηση έχουν δημιουργηθεί τμήματα πανεπιστημιακών σπουδών αυτή τη στιγμή όσοι επιθυμούν μπορούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, στο Ιόνιο και στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Ο ρόλος των ωδείων είναι πολύ σημαντικός καθώς όπως είναι γνωστό δεν υπάρχει ολοκληρωμένη μουσική σπουδή από πλευράς Υπουργείου Παιδείας. Τα Μουσικά σχολεία που υπάρχουν αφορούν μόνο σε παιδιά Γυμνασίου και Λυκείου και όχι του Δημοτικού.
ΕΓΓΡΑΦΕΣ
Σημειώνεται ότι ξεκίνησαν στο Δημοτικό Ωδείο οι εγγραφές για τη σχολική χρονιά 2009-10. Όσοι ήδη φοιτούν αλλά και οι υποψήφιοι νέοι σπουδαστές καλό θα είναι να φροντίσουν έγκαιρα για την εγγραφή τους, προκειμένου να εξασφαλίσουν τη θέση τους στα τμήματα που τους ενδιαφέρουν, αλλά και να διευκολυνθεί ο προγραμματισμός της νέας σχολικής χρονιάς. Πληροφορίες και εγγραφές στη γραμματεία του Δημοτικού Ωδείου, πλατεία Λαού, α΄ όροφος, τηλ. 2410-531.960 από Δευτέρα έως και Παρασκευή από τις 9 π.μ. έως τη 1 μ.μ.
