ΑΓΙΑ (Γραφείο «Ε»)
Του Γιάννη Γουργιώτη
Με μεγάλη συμμετοχή εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αλλά και άλλων ενδιαφερομένων (κοινωνιολόγων, κοινωνικών λειτουργών, φοιτητών Παιδαγωγικών Τμημάτων κ.λπ.) πραγματοποιήθηκε το διήμερο σεμινάριο Διά Βίου Μάθησης με θέμα «Το Θεατρικό Παιχνίδι ως μέσο έκφρασης και μεθοδολογικό εργαλείο», που διοργανώθηκε από το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Κισσάβου – Μαυροβουνίου σε συνεργασία με τους υπευθύνους Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Α’/βάθμιας και Β’/βάθμιας Εκπ/σης και την Ομάδα Ψυχοπαιδαγωγικής Ενημέρωσης και Εμψύχωσης «Έκφραση» και βασικό εμψυχωτή τον κ. Λάκη Κουρετζή, παιδαγωγό, σκηνοθέτη, συγγραφέα και δημιουργό του Θεατρικού Παιχνιδιού.
Το σεμινάριο πραγματοποιήθηκε στους χώρους του 6ου Λυκείου Λάρισας και ήταν διάρκειας 10 ωρών. Την πρώτη μέρα η Παιδαγωγική Ομάδα του Κ.Π.Ε. Κισσάβου – Μαυροβουνίου αναφέρθηκε στο ρόλο των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ενώ έγινε και συνοπτική παρουσίαση των προγραμμάτων του Κ.Π.Ε. Στη συνέχεια, το λόγο πήραν οι υπεύθυνοι Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Α/΄βάθμιας και Β’/βάθμιας, Ανθοπούλου Βαρβάρα και Τέλιος Λεωνίδας, οι οποίοι τοποθετήθηκαν σχετικά με τα προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο νομό και την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση γενικότερα. Η εκπρόσωπος της Ομάδας «Έκφραση» κ. Καραγιώργου Βασιλική αναφέρθηκε στο ιστορικό της Ομάδας, στη σχέση της με το Θεατρικό Παιχνίδι, στις δράσεις και τα προγράμματα που αναπτύσσει.
Ο κ. Κουρετζής αναφέρθηκε με τη σειρά του στο «Θεατρικό Παιχνίδι ως μέσο έκφρασης και μεθοδολογικό εργαλείο», όπου μεταξύ άλλων τόνισε τα εξής: «Ήρθε ο καιρός να κάνουμε κάτι ουσιαστικό για το παιδί. Να νοιαστούμε για την παιδικότητά του, ν’ αφήσουμε τα παιδιά να ζήσουν και να χαρούν μελετώντας και μαθαίνοντας βιωματικά. Να φτιάξουμε ένα σχολείο για παιδιά, κι όχι παιδιά για σχολείο, όπως κάνουμε συνήθως μέχρι σήμερα. Το παιχνίδι, μια οικεία διαδικασία για το παιδί, μπορεί να αποτελέσει το μέσο για βιωματική μάθηση μέσα σ’ ένα ευχάριστο περιβάλλον. Ειδικότερα το Θεατρικό Παιχνίδι μπορεί να αποτελέσει ένα μέσο έκφρασης και άριστο μεθοδολογικό εργαλείο στα χέρια ενός ευαισθητοποιημένου εκπαιδευτικού για την επίτευξη παιδαγωγικών και διδακτικών στόχων. Επιπλέον, εκτός από ένα μέρος της αισθητικής αγωγής, μπορεί να αποτελέσει ένα είδος διαμαθήματος, όπου στην κοίτη του συναντώνται όλες οι μορφές τέχνης, και ένα μέσο για διαθεματική / διεπιστημονική προσέγγιση». Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σχέση ανθρώπου και φύσης και στο ρόλο του Θεατρικού Παιχνιδιού, στην προσέγγιση του φυσικού περιβάλλοντος και διαφόρων περιβαλλοντικών θεμάτων.
Τελειώνοντας το θεωρητικό μέρος, ο κ. Κουρετζής ενέπλεξε τους συμμετέχοντες σε διάφορα παιχνίδια επικοινωνίας και σωματικής έκφρασης, τα οποία αποτελούν βασικό μέρος του Θεατρικού Παιχνιδιού.
Τη δεύτερη μέρα πραγματοποιήθηκαν εργαστήρια σε τέσσερις κύκλους, τα οποία ανέλαβαν μέλη της Ομάδας «Έκφραση» (Τσικρίκη Σ., Θανοπούλου Α., Ντιβέρη Π., Κουκουμβρή Α., Καραγιώργου Β., Αγγελούλη Ν., Δανιήλ Μ., Δεληγιάννη Δ., Νταναβάρα Σ.). Το θέμα των εργαστηρίων ήταν «Τα τέσσερα στοιχεία της φύσης». Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να πάρουν μέρος διαδοχικά στα τέσσερα εργαστήρια (γη, νερό, αέρας, φωτιά) όπου έγινε η αρχική ευαισθητοποίηση. Στη συνέχεια, επέλεξαν ένα από τα τέσσερα εργαστήρια, εργάστηκαν σε ομάδες και συνέβαλαν στη δημιουργία θεατρικού δρώμενου. Μ’ αυτόν τον τρόπο δημιουργήθηκαν υπέροχα θεατρικά δρώμενα, τα οποία παρουσιάστηκαν στο αμφιθέατρο του 6ου Λυκείου. Το σεμινάριο έκλεισε με την υπόσχεση να διερευνηθεί η δυνατότητα υλοποίησης ενός ακόμη ανάλογου σεμιναρίου, προκειμένου οι εκπαιδευτικοί να έρθουν σε επαφή και με άλλες διαστάσεις του Θεατρικού Παιχνιδιού και να αποκτήσουν σχετική εμπειρία.
Το σεμινάριο υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της Πράξης «Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία – Δράσεις Διά Βίου Μάθησης για τους Ενήλικες» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013 με τη συγχρηματοδότηση του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου και Εθνικών Πόρων.
