Το σεμινάριο είχε ως θέμα τον ρόλο των πολλαπλών θεωρήσεων της μαθηματικής γνώσης στη διδασκαλία των μαθηματικών και την εξέλιξη της διερευνητικής σκέψης.
Ο εισηγητής, με σειρά παραδειγμάτων και εύστοχων επιχειρημάτων, υποστήριξε ότι «τα μαθηματικά αποτελούν προνομιακό πεδίο για την άσκηση και την καλλιέργεια της κριτικής και δημιουργικής σκέψης.
Και προς την κατεύθυνση αυτή προέχει, μέσα από τη διδασκαλία μας, να εμπνεύσουμε στους μαθητές τη λογική του διερευνητικού τρόπου προσέγγισης της γνώσης, καλλιεργώντας συστηματικά την ικανότητα της αναλυτικής και συνθετικής σκέψης αντί της στείρας και ισοπεδωτικής απομνημόνευσης».
Εξετάστηκαν επίσης θέματα και συζητήθηκαν λεπτομέρειες που αφορούν στη διδασκαλία επιμέρους ενοτήτων των μαθηματικών ανά τάξη του Λυκείου.
Τέλος, διατυπώθηκαν προτάσεις που συντείνουν στην οργάνωση μιας ποιοτικής και αποτελεσματικής διδασκαλίας, με παράλληλη ανάλυση καλών παιδαγωγικών και διδακτικών πρακτικών.
Στους συμμετέχοντες καθηγητές διανεμήθηκε υποστηρικτικό υλικό για διδασκαλία στην τάξη και ανάπτυξη κύκλου μαθημάτων επανάληψης.
