Την εργασία εκπόνησαν οι μαθητές στο πλαίσιο του μαθήματος Project υπό την καθοδήγηση της θεολόγου του σχολείου, της κ. Πατσούδη Ελένης, η οποία και επέλεξε το θέμα. Στη διάρκεια της παρουσίασης, τονίστηκε ότι:
«Δεν γεννιόμαστε με υψηλή συναισθηματική νοημοσύνη. Την αποκτούμε στη διάρκεια της ζωής μας, ώστε να έχουμε υγιείς ανθρώπους και υγιείς ανθρώπινες σχέσεις. Οι μαθητές μας κινητοποιούνται να χρησιμοποιούν τις νέες γνώσεις ως εργαλεία, να αποκτούν κοινωνικές δεξιότητες. Μαθαίνουν ότι τα συναισθήματα είναι οι οδηγοί μας στη ζωή. Οι περισσότεροι πιστεύουν ότι διαχείριση συναισθημάτων είναι η απόκρυψή τους, η αποσιώπησή τους, η καταπίεσή τους.
Τι συμβαίνει όμως όταν απωθούμε τα συναισθήματα; Εξαφανίζονται; Όχι, παραμένουν παγιδευμένα στον οργανισμό μας, βράζουν μέχρι να βρουν κάποια διέξοδο…
Οι μαθητές μας έμαθαν:
-Τι είναι συναισθηματική νοημοσύνη;
-Ποια είναι η σημασία της στη ζωή μας;
-Τι είναι το στρες;
-Πώς το διαχειριζόμαστε;
-Υπάρχουν τοξικά συναισθήματα;
-Πώς μπορεί να βρεθεί λύση;
Τα παιδιά κατέθεσαν ζωντανά στον αέρα τον τρόπο λειτουργίας του συναισθηματικού κόσμου του ανθρώπου που εν ελευθερία δωρήθηκε από τον Θεό, και πώς αυτός λειτουργεί στην πορεία της ζωής του. Τόνισαν την παρουσία του άγχους (stress) και πώς αυτό έφτασε να κυριαρχεί στη ζωή μας και παρουσίασαν ακόμη τους τρόπους αντιμετώπισης του μέσα από τη δύναμη που έχει ο άνθρωπος με τη βοήθεια πάντοτε του Θεού.
Με τον τρόπο αυτό, η φράση «αποφάσισα να είμαι ευτυχισμένος επειδή κάνει καλό στην υγεία» του Βολταίρου έγινε επιδίωξη των μαθητών που συμμετείχαν στο πρόγραμμα”.
Τους μαθητές συνόδευσαν οι καθηγήτριες Πατσούδη Ελένη και Δημηνίκου Αικατερίνη.
