Τα προβλήματα των νεοεισερχόμενων εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες

ΕΡΕΥΝΑ ΤΟΥ ΛΑΡΙΣΑΙΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ Γ. ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ

Ο κ. Γ. Αναγνωστόπουλος που επιμελήθηκε την έρευνα

«Οι νεοεισερχόμενοι εκπαιδευτικοί σε μία σχολική μονάδα, αντιμετωπίζουν προβλήματα υποδοχής, σχέσεων με παλαιότερους συναδέλφους και συνεργασίας με τους γονείς των μαθητών», είναι ένα από τα πορίσματα έρευνας, που αφορά στις "Απόψεις των εκπαιδευτικών για την υποδοχή

και την υποστήριξη που λαμβάνουν από τον Σύλλογο Διδασκόντων και τον Διευθυντή τους σε μία νέα σχολική μονάδα».
Την έρευνα διενήργησε ο Λαρισαίος πρόεδρος του Πανελληνίου Συλλόγου Αναπληρωτών και Ωρομίσθιων Εκπαιδευτικών, εκπαιδευτικός Msc Ειδικής Αγωγής και Msc Εκπαιδευτικής Πολιτικής και Διοίκησης στην Εκπαίδευση, κ. Γεώργιος Αναγνωστόπουλος, και την παρουσίασε πρόσφατα, στο πρώτο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο «Εκπαιδευτική Ηγεσία, Αποτελεσματική Διοίκηση και Ηθικές Αξίες».
Το συνέδριο πραγματοποιήθηκε στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και έλαβαν μέρος εξέχουσες προσωπικότητες του επιστημονικού κόσμου.
Ο Γ. Αναγνωστόπουλος, στο πλαίσιο της παρουσίασης, εστίασε στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί όταν εισέρχονται για πρώτη φορά σε μία νέα σχολική μονάδα, παραθέτοντας πίνακες και γραφήματα με στατιστικά αποτελέσματα.
Ανέλυσε τα ευρήματα της έρευνας από τα οποία τα σημαντικότερα είναι τα παρακάτω:
-«Οι νεοεισερχόμενοι εκπαιδευτικοί σε μία σχολική μονάδα αντιμετωπίζουν προβλήματα υποδοχής, σχέσεων με παλαιότερους συναδέλφους, συνεργασίας με τους γονείς των μαθητών.
-Δεν αναγνωρίζεται η προσπάθεια και η ποιότητα των γνώσεων των νέων εκπαιδευτικών από τους παλαιότερους.
-Οι νέοι εκπαιδευτικοί νιώθουν ότι δεν μπορούν να εφαρμόσουν τις καινοτόμες ιδέες τους σε μία νέα σχολική μονάδα και ότι οι φιλοδοξίες τους "φρενάρονται".
-Οι νεότεροι ηλικιακά εκπαιδευτικοί ωθούνται στην εξομοίωση της συμπεριφοράς και των πρακτικών τους από τους παλαιότερους εκπαιδευτικούς. Επίσης, ο Σύλλογος διδασκόντων ή ο διευθυντής τους δεν μεριμνούν για:
την ξενάγηση των νεοεισερχόμενων εκπαιδευτικών στους χώρους του σχολείου, τη γνωριμία τους με τους ανθρώπους που απασχολούνται στη σχολική μονάδα, την ενημέρωσή τους για τους κανονισμούς λειτουργίας της σχολικής μονάδας, την ομαλή και πλήρη ένταξή τους στη σχολική μονάδα, να αισθανθούν ισότιμα μέλη της ομάδας, να νιώσουν ότι έχουν κοινούς σκοπούς και επιδιώξεις με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς, για την παροχή υποστήριξης όταν διακατέχονται από άγχος ή αβεβαιότητα».
Στο τέλος της εισήγησής του ο κ. Αναγνωστόπουλος παρουσίασε προτάσεις εξάλειψης των παραπάνω φαινομένων, βασιζόμενος τόσο στην εκπαιδευτική του εμπειρία όσο και στην επιστημονική γνώση. Οι προτάσεις αναφέρονται στη βελτίωση των συνθηκών των νεοεισερχόμενων εκπαιδευτικών, μέσω καλύτερης διοίκησης και εκπαιδευτικής πολιτικής, και στοχεύουν στην αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης στα παιδιά μας.