Της Λένας Κισσάβου
Φωτ.: Βασ. Ντάμπλης
Μια άστοχη απόφαση έστειλε 47 μαθητές με ειδικές ανάγκες, πριν τέσσερα χρόνια ...στην εξορία, όπου ακόμη βρίσκονται.
Το μοναδικό Εργαστήρι Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης με έδρα του τη Λάρισα, που καλύπτει ανάγκες όλου του νομού, με μαθητές του άτομα με αναπηρίες, εκτός του παραλόγου ότι λειτουργεί σε άλλο Δήμο (Δήμο Κιλελέρ και συγκεκριμένα στο παλιό κτίριο του Γυμνασίου Αγίων Αναργύρων), το κτίριο στο οποίο στεγάζεται έχει χαρακτηριστεί από κάθε εμπλεκόμενο αρμόδιο φορέα ως ακατάλληλο.
Η απόφαση αυτή, εκτός του ότι στοιχίζει εδώ και χρόνια στην καθημερινότητα των ατόμων, τα οποία χρειάζεται να κάνουν δεκάδες χιλιόμετρα για να πάνε στο σχολείο τους, καθώς υπάρχουν μαθητές, από τη Λάρισα, τον Τύρναβο, την Αγιά, τα Φάρσαλα κ.α., έρχεται και σε αντίθεση με τον σκοπό λειτουργίας του, που είναι η ένταξη αυτών των παιδιών στην κοινωνία!
Από την αρχή της δημιουργίας του (2003-04), το Εργαστήρι, στεγάστηκε σε κτίριο στην οδό Φαρσάλων στη Λάρισα, μέχρι που στο βωμό των περικοπών, «κόπηκε» το ενοίκιο που καταβαλλόταν, με αποτέλεσμα να βρεθεί εκτός Λάρισας, σε ένα εγκαταλελειμμένο παλιό κτίσμα, το οποίο αν και έγιναν προσπάθειες από τον Δήμο Λαρισαίων, με εργασίες στους χώρους του, να καταστεί λειτουργικό, δεν παύει να μην είναι. Πόσο μάλλον όταν υπάρχουν άτομα «στοιβαγμένα» σε δωμάτια των τεσσάρων τετραγωνικών, όταν δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις τουαλέτες γιατί δεν χωρά να μπει μέσα το αναπηρικό καροτσάκι τους, όταν τρία με τέσσερα τμήματα ατόμων κάνουν μάθημα σε μια αίθουσα ταυτόχρονα, όταν η πρόσβαση στο κτίριο δεν έχει την κατάλληλη υποδομή για να καταφέρουν να μπουν χωρίς βοήθεια μέσα σε αυτό, όταν η αίθουσα μουσικής χωρά δύο μαθητές (ένα θρανίο και ένα αρμόνιο), όταν το γυμναστήριό τους (απαραίτητη υποδομή τέτοιων σχολείων) είναι «κινούμενο» καθώς βρίσκεται στο διάδρομο και πότε τοποθετούν τα στρώματα στο πάτωμα, πότε τα μαζεύουν στον τοίχο για να περάσουν... και όταν βρέχει αναγκάζονται 47 μαθητές να «στοιβαχθούν» στα διαλείμματα, στην είσοδο του κτιρίου, ένα ακόμη χώρο 4 τετραγωνικών μέτρων!
Αυτό που βιώνουν μέσα στον υποτιθέμενο χώρο εκπαίδευσή τους, κάθε άλλο παρά ευχάριστο είναι, καθώς νιώθουν «φυλακισμένοι» μέσα σε αυτόν, ασφυκτιούν με την έλλειψη ελεύθερης κίνησης, εκτός του ότι ζουν απομονωμένοι έξω από τον κόσμο, στην άκρη ενός χωριού...
Εκπαιδευτικοί και γονείς των μαθητών, έχουν εξαντλήσει την υπομονή τους, οι πρώτοι για την ταλαιπωρία των παιδιών τους και οι δεύτεροι για τη δυσκολία να αντεπεξέλθουν με τις υπάρχουσες συνθήκες, στο έργο που επιθυμούν να προσφέρουν, καταβάλλοντας τα μέγιστα στις απαιτήσεις και στις ανάγκες των μαθητών τους.
Να σημειωθεί ότι το παλιό σχολείο στους Αγίους Αναργύρους, αποτελούσε προσωρινή λύση, καθώς υπάρχει δημοτικό οικόπεδο στη Λάρισα, χαρακτηρισμένο να γίνει ειδικό σχολείο, αλλά ούτε σχέδια έχουν υποβληθεί γι' αυτό, ούτε κινήθηκαν τα νήματα για να το έργο, μέχρι που έφτασε ...ο κόμπος στο χτένι. Πρόσφατα κινητοποιήθηκαν οι εμπλεκόμενοι φορείς μετά από πίεση της διευθύντριας του Εργαστηρίου και των γονέων.
Η διευθύντρια του ΕΕΕΕΚ, κ. Στέλλα Λιάπη, βιώνοντας χρόνια τώρα, την τραγική πραγματικότητα της αδιαφορίας των αρμόδιων φορέων, προς αυτή την ειδική ομάδα παιδιών, που θα έπρεπε να έχουν τουλάχιστον την προσοχή που τους αρμόζει, και παράλληλα με τις αντιδράσεις των γονέων, να πιέζουν για καλύτερες συνθήκες ζωής και εκπαίδευσης των παιδιών τους, κινήθηκε προς κάθε κατεύθυνση, να πετύχει το αυτονόητο.
Αποτέλεσμα, ήταν όλοι οι αρμόδιοι φορείς, να μπουν στη διαδικασία προώθησης, το συντομότερο δυνατό, κατασκευής ενός σχολείου, ανάλογο των αναγκών των μαθητών του Εργαστηρίου Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης.
Ξεκινούν από το μηδέν, αφού εδώ και τέσσερα χρόνια, από την ημέρα που αναγκάστηκε το εργαστήριο, να μετακομίσει με απόφαση της τότε περιφερειακής διευθύντριας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, δεν είχε ληφθεί καμία μέριμνα για τη μεταστέγασή του στο μέλλον κάπου άλλου.
Σήμερα, η νυν περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης, κ. Ελένη Αναστασοπούλου, ο δήμαρχος Λαρισαίων κ. Απ. Καλογιάννης, ο αντιδήμαρχος Παιδείας κ. Αλ. Μπατζανούλης, αλλά και ο περιφερειάρχης κ. Κων. Αγοραστός, γνώστες του θέματος και λαμβάνοντας υπόψη την ανάγκη που υπάρχει για αλλαγή χώρου του Εργαστηρίου, συμφώνησαν και θα αποτελεί προτεραιότητα στο νέο ΕΣΠΑ, η ανέγερση ενός νέου δικού του κτιρίου. Σύμφωνα μάλιστα με τον κ. Μπατζανούλη, ήδη έχει δώσει εντολή να ξεκινήσει κτιριολογική μελέτη από την Τεχνική Υπηρεσία του Δήμου, για το νέο έργο, που προβλέπεται να ανεγερθεί σε οικόπεδο τεσσάρων στρεμμάτων, στη Νεάπολη.
Ο ίδιος μάλιστα, σε συνεργασία με το προσωπικό του Εργαστηρίου, κατέγραψε τις ανάγκες λειτουργίας ενός τέτοιου σχολείου και τις προϋποθέσεις, που θα πρέπει να πληροί, ώστε η κατασκευή του, να βασιστεί σε αυτά τα στοιχεία, ενώ δήλωσε ένθερμος υποστηρικτής του έργου, τονίζοντας μεταξύ άλλων: «Αν χρειαστεί θα πάμε και στο υπουργείο Παιδείας, να πιέσουμε...».
Παράλληλα ο αντιδήμαρχος, κατανοώντας ότι η δημιουργία ενός νέου κτίσματος διαρκεί χρόνια, δηλώνει προβληματισμένος για το γεγονός ότι οι 47 μαθητές, δεν πρέπει να συνεχίσουν να βιώνουν αυτήν την κατάσταση...
Σοκαρισμένη, με την ακαταλληλότητα του χώρου του Ε.Ε.Ε.Ε.Κ., αποχώρησε σε πρόσφατη επίσκεψή της, η νέα περιφερειακή διευθύντρια εκπαίδευσης Θεσσαλίας κ. Ελένη Αναστασοπούλου, εκφράζοντας την αγανάκτησή της, για το γεγονός ότι δεν δρομολογήθηκε μέχρι σήμερα καμία λύση και δήλωσε πως θα κάνει ό,τι το δυνατό, στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων της, για να αλλάξει στέγη.
ΓΛΙΤΩΣΑΝ ΤΟ ΕΝΟΙΚΙΟ, ΑΛΛΑ ΔΙΟΓΚΩΘΗΚΕ
ΤΟ ΚΟΣΤΟΣ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
Τελικά, ούτε καν ο σκοπός για τον οποίο μεταστεγάστηκε στους Αγίους Αναργύρους, το ΕΕΕΕΚ, δεν επετεύχθη. Καθότι μπορεί να γλίτωσαν το ενοίκιο αλλά αυξήθηκε κατακόρυφα το κόστος μεταφοράς των μαθητών, το οποίο πληρώνει η Περιφέρεια Θεσσαλίας.
Ταξί και λεωφορεία, σε καθημερινές μετακινήσεις των παιδιών, κάνουν πολύ περισσότερα χιλιόμετρα, με ό,τι μπορεί να συνεπάγεται αυτό στην κατανάλωση καυσίμου.
Να σημειωθεί ότι σήμερα στο ΕΕΕΕΚ, Λάρισας, λειτουργούν 11 τμήματα και οι μαθητές του είναι ηλικίας από 15 έως και 22 ετών, άτομα με ειδικές ανάγκες. Σκοπός είναι να αποκτήσουν δεξιότητες, ώστε να εργαστούν σε αντίστοιχα αντικείμενα της εκπαίδευσής τους, ενώ προβλέπεται και απόκτηση εργασιακής εμπειρίας σε πραγματικούς χώρους εργασίας.
