Πρόκειται για παιδιά προσφύγων που την περσινή σχολική χρονιά είχαν ενταχθεί σε απογευματινά τμήματα εκπαίδευσης - Δομές Υποδοχής Εκπαίδευσης Προσφύγων (ΔΥΕΠ) - που λειτούργησαν σε σχολεία της Λάρισας, έχουν βασικές γνώσεις της ελληνικής γλώσσας και φέτος εντάχθηκαν πλέον σε πρωινό σχολικό διδακτικό ωράριο και συγκεκριμένα σε Τάξεις Υποδοχής (ΤΥ) Ζωνών Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (ΖΕΠ).
Αναλυτικότερα Τάξεις Υποδοχής πρωνού ωραρίου, λειτουργούν για πρώτη φορά φέτος, στα εξής σχολεία της Λάρισας: 31ο Δημοτικό Σχολείο, 1ο και 8ο Γυμνάσια. Στην τάξη υποδοχής του 31ου Δημοτικού συμμετέχουν 16 μαθητές, και στις τάξεις των γυμνασίων 18 μαθητές στο σύνολό τους.
Όπως προβλέπεται, στο πλαίσιο του διδακτικού ωραρίου τους, οι 34 μαθητές θα διδάσκονται εντατικά τρεις ώρες την ημέρα την ελληνική γλώσσα σε ξεχωριστή τάξη από τους υπόλοιπους μαθητές των σχολείων, ενώ θα ενσωματώνονται με τους μαθητές των υπαρχόντων σχολικών τμημάτων, στο υπόλοιπο διδακτικό τους ωράριο και σε μαθήματα ειδικοτήτων, όπως γυμναστική, αγγλική γλώσσα, εκμάθηση ηλεκτρονικών υπολογιστών, μουσική και καλλιτεχνικά.
Η μεταφορά των προσφυγόπουλων από το Κέντρο Φιλοξενίας στα σχολεία πραγματοποιείται με ευθύνη του Διεθνή Οργανισμού Μετανάστευσης.
ΚΑΙ ΣΕ ΑΛΛΑ ΕΞΙ ΣΧΟΛΕΙΑ
Παράλληλα, στη Λάρισα προβλέπεται να λειτουργήσουν φέτος και Δομές Υποδοχής για την Εκπαίδευση των Προσφύγων (ΔΥΕΠ), δηλαδή απογευματινά σχολικά τμήματα προσφυγόπουλων.
Σύμφωνα με απόφαση που υπέγραψε ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου, οι σχολικές μονάδες, εντός των οποίων θα λειτουργήσουν για το τρέχον σχολικό έτος 2017-18, Δομές Υποδοχής για την Εκπαίδευση των Προσφύγων (ΔΥΕΠ), στη Λάρισα, είναι οι εξής: 7ο, 26ο και 30ο Δημοτικά Σχολεία Λάρισας, Δημοτικό Σχολείο Κοιλάδας, Δημοτικό Σχολείο Τερψιθέας και 3ο Γυμνάσιο Λάρισας.
Ο προγραμματισμός των τμημάτων που θα δημιουργηθούν στα εν λόγω σχολεία, συνεχίζεται μέχρι σήμερα καθώς θα εξαρτηθεί και από τον αριθμό των προσφύγων που θα εγκατασταθούν σε σπίτια της Λάρισας.
ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΤΑΞΕΙΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ
Σύμφωνα με τις οδηγίες-κατευθύνσεις που δίνει το Υπουργείο Παιδείας, για τη λειτουργία των Τάξεων Υποδοχής (ΤΥ) ΖΕΠ, το σχολικό έτος 2017-2018, σε δημοτικά σχολεία της χώρας, προβλέπονται τα εξής: «Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων (ΥΠ.Π.Ε.Θ.), στο πλαίσιο των αρχών της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, έχει ως βασική αρχή την προώθηση μέτρων που αποβλέπουν στην άρση των ανισοτήτων και στη διασφάλιση ισότητας ευκαιριών στην εκπαίδευση για όλους τους μαθητές/τριες.
…Κατά το σχολικό έτος 2017-2018 δίνεται η δυνατότητα στα δημοτικά σχολεία της χώρας να λειτουργήσουν Τάξεις Υποδοχής Ζ.Ε.Π., μέσω συγχρηματοδοτούμενου έργου από την Ευρωπαϊκή Ένωση – Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, στο πλαίσιο της συνέχισης των Δράσεων:
«Δράση 6.10.1.1.01.01: Ένταξη Ευάλωτων Κοινωνικών Ομάδων (ΕΚΟ) στα Δημοτικά Σχολεία- Τάξεις Υποδοχής» του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020, με συγχρηματοδότηση από την Ευρωπαϊκή Ένωση/ Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο.
* «Δράση 8.10.1.1.01.01: Ένταξη Ευάλωτων Κοινωνικών Ομάδων (ΕΚΟ) στα Δημοτικά Σχολεία- Τάξεις Υποδοχής» του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020, με συγχρηματοδότηση από την Ευρωπαϊκή Ένωση/ Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο.
* «Δράση 9.10.1.1.01.01: Ένταξη Ευάλωτων Κοινωνικών Ομάδων (ΕΚΟ) στα Δημοτικά Σχολεία- Τάξεις Υποδοχής» του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020, με συγχρηματοδότηση από την Ευρωπαϊκή Ένωση/ Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο.
Η σχετική Πράξη για το σχολικό έτος 2017-2018 θα αφορά στη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου μαθητών/τριών προερχόμενων από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες και μαθητών/τριών με πολιτισμικές και θρησκευτικές ιδιαιτερότητες, καθώς και στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, κυρίως στο γραμματισμό αλλά και στον αριθμητισμό και, επιπλέον, σε συμπληρωματικά αντικείμενα, ώστε αυτοί να καταστούν ικανοί να αντεπεξέλθουν στο πρόγραμμα σπουδών τους και να παραμείνουν στο εκπαιδευτικό σύστημα ολοκληρώνοντας τις σπουδές τους.
Συνεπώς, η πράξη αποσκοπεί στην ενίσχυση της ισότιμης πρόσβασης και την αποτελεσματική ένταξη των προαναφερόμενων μαθητών/τριών.
Επίσης, η προς ένταξη Πράξη θα αποσκοπεί στην εκπαίδευση και την ομαλή προσαρμογή των προσφυγοπαίδων. Στο πλαίσιο αυτό προβλέπεται ο εμπλουτισμός του εκπαιδευτικού δυναμικού όσων δημοτικών σχολείων εμφανίζουν ανάγκη για υποστήριξη της ένταξης των παραπάνω μαθητών/τριών (οριζόντια παρέμβαση σε όλα τα δημοτικά σχολεία που εμφανίζουν σχετικούς πληθυσμούς μαθητών/τριών). Ειδικότερα, οι εκπαιδευτικοί που θα απασχοληθούν στο πλαίσιο της Πράξης, θα στελεχώσουν τις Τάξεις Υποδοχής με κύριο αντικείμενο την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας αλλά και τη διδακτική στήριξη σε άλλα αντικείμενα, ώστε να διευκολύνεται η ομαλή προσαρμογή και η παραμονή στο εκπαιδευτικό σύστημα των μαθητών/τριών από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, των μαθητών/τριών με πολιτισμικές και θρησκευτικές ιδιαιτερότητες, καθώς και των προσφυγοπαίδων.
Για την εκπαίδευση των μαθητών/τριών που δεν έχουν την απαιτούμενη γνώση της ελληνικής γλώσσας (Ρομά, Αλλοδαπών, Παλιννοστούντων, Προσφύγων, Ευάλωτων Κοινωνικών Ομάδων κτλ.) διαμορφώνεται στο πλαίσιο της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης ένα ευέλικτο σχήμα θεσμικής και διδακτικής παρέμβασης, το οποίο επιτρέπει στη σχολική μονάδα, αφού σταθμίσει τις πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών/τριών αυτών και τις δυνατότητές της, να επιλέξει εκείνο το σχήμα που μπορεί να τους παρέχει επιπλέον διδακτική υποστήριξη, με σκοπό να τους βοηθήσει να προσαρμοστούν και να ενταχθούν πλήρως στις κανονικές τάξεις στις οποίες είναι εγγεγραμμένοι, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία. Ειδικότερα: Το πρόγραμμα των Τάξεων Υποδοχής ΖΕΠ περιλαμβάνει δύο κύκλους που εντάσσονται μέσα στο ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου: Τάξεις Υποδοχής (ΤΥ) Ι ΖΕΠ και Τάξεις Υποδοχής (ΤΥ) ΙΙ ΖΕΠ».
Της Λένας Κισσάβου
