Συμμεριζόμαστε την αγωνία των ίδιων και των οικογενειών τους μετά από όλη την κοπιαστική προσπάθεια να αντεπεξέλθουν στις απαιτήσεις ενός ταξικού, ανταγωνιστικού συστήματος που εξουθενώνει τους υποψήφιους και απομυζά οικονομικά την ελληνική οικογένεια.
Γι’ αυτό συμμετέχουμε με προτάσεις στο διάλογο για την αντικατάστασή του από ένα σύστημα μη εξετασιοκεντρικό που θα στοχεύει στην ολόπλευρη καλλιέργεια των αυριανών πολιτών».
Σχετικά με τις εκλογές για την ανάδειξη αντιπροσώπων της ΕΛΜΕ Λάρισας στην ΟΛΜΕ, ανακοινώνουν μεταξύ άλλων: «Θέλουμε να ευχαριστήσουμε τους συναδέλφους που μας στήριξαν και σε αυτή την εκλογική διαδικασία. Η δεύτερη θέση που κατέλαβε η παράταξη των ΣΥΝΕΚ είναι βάση για την υπεράσπιση των δικαιωμάτων των συναδέλφων. Είναι ταυτόχρονα βάση για την υπεράσπιση της Δημόσιας Παιδείας και των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας, που δικαιούνται ένα λιγότερο ανταγωνιστικό και πιο γενναιόδωρο σχολείο. Η αύξηση των αντιπροσώπων της παράταξής μας από 3 σε 4 συμβάλλει στη δημιουργία ενός σώματος αντιπροσώπων στο 18ο Συνέδριο που θα παλέψει για μια μαχητική, ενωτική και ριζοσπαστική ΟΛΜΕ.
Σε μία χρονική περίοδο που όλες οι άλλες παρατάξεις έχουν κοινό εχθρό τις ΣΥΝΕΚ και αρνούνται ακόμη και να συζητήσουν για τα μεγάλα διακυβεύματα της Παιδείας, εμείς θα συνεχίσουμε να προσπαθούμε να δημιουργήσουμε τις προϋποθέσεις για την ενεργή συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών.
Όσοι αρνούνται να συζητήσουν για τις αναγκαίες αλλαγές στον χώρο της Εκπαίδευσης καταλήγουν απλά να δηλώνουν πως όλα είναι καλά, ότι δεν χρειάζεται να αλλάξει τίποτα.
Είναι δεδομένο ότι το Υπουργείο Παιδείας μετά την απόφαση του Σ.τ.Ε. υπαναχώρησε από τη θέση της επιλογής διευθυντή από τον Σύλλογο, που αποτελούσε ένα βήμα δημοκρατικής αλλαγής στη διοίκηση της εκπαίδευσης και, παρά τις διακηρύξεις του, δεν έχει προχωρήσει ακόμα στην κατάργηση του καθηκοντολογίου και τη θέσπιση νέου δημοκρατικού πλαισίου λειτουργίας του σχολείου, στο οποίο ο Σύλλογος θα έχει κυρίαρχο ρόλο.
Η δημοκρατία στο σχολείο κατακτιέται και δεν χαρίζεται. Η διεκδίκηση του δημοκρατικού σχολείου είναι μια διαδικασία συνεχής και συλλογική».
