Για «μεγάλες μειώσεις προσλήψεων αναπληρωτών, που οδήγησαν χιλιάδες εκπαιδευτικούς στην ανεργία», κατήγγειλε το Υπουργείο Παιδείας, σε ομιλία του κατά το συλλαλητήριο, ο πρόεδρος της ΕΛΜΕ Ν. Λάρισας κ. Νίκος Παναγιώτου, και για «αποδόμηση της δημόσιας εκπαίδευσης» μίλησε ο πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας «Κων/νος Κούμας» κ. Δημήτρης Παπαποστόλου, ενώ στο ίδιο κλίμα κινήθηκε σε ομιλία της και η πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ελασσόνας, κ. Μαρία Παπαμαργαρίτη, υποστηρίζοντας πως «η παιδεία γι’ ακόμη μια χρονιά, είναι στο στόχαστρο βίαιων περικοπών, που επηρεάζουν τη σχολική ζωή και απαξιώνουν εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές».
Τα αιτήματά τους κοινά: «άμεση απόσυρση των υπουργικών αποφάσεων για το νέο σχολείο, (νηπιαγωγείο, δημοτικό, γυμνάσιο, λύκειο και ΕΠΑΛ), 14χρονο εκπαιδευτικό σχεδιασμό. Ενιαίο 12-χρονο δημόσιο δωρεάν υποχρεωτικό σχολείο και 2-χρονη υποχρεωτική δωρεάν προσχολική αγωγή, μαζικούς μόνιμους διορισμούς για την κάλυψη των κενών στα σχολεία, καμιά απόλυση αναπληρωτή, κανέναν εκπαιδευτικό στην ανεργία, απόδοση οργανικών θέσεων ειδικοτήτων, στήριξη της Ειδικής Αγωγής, γενναία αύξηση της χρηματοδότησης για τις λειτουργικές δαπάνες των σχολείων, καμία συγχώνευση, κατάργηση σχολείων και τμημάτων. Διεκδικούμε 20 μαθητές στο τμήμα, 15 στις ομάδες προσανατολισμού και 10 στα εργαστήρια.
Απόσυρση των εγκυκλίων για τις προϋποθέσεις λειτουργίας Ο.Π. για τα ΓΕΛ και των τμημάτων γενικής παιδείας τομέων και ειδικοτήτων των ΕΠΑΛ, επαναφορά του διδακτικού ωραρίου, στα προ του 2013 επίπεδα, επαναφορά της μείωσης του ωραρίου των υπευθύνων στα εργαστήρια φυσικών επιστημών και πληροφορικής».
ΕΛΜΕ ΛΑΡΙΣΑΣ:
Ο κ. Παναγιώτου, ανάφερε μεταξύ άλλων, για τα προβλήματα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: «Το υπουργείο στο πλαίσιο της εξοικονόμησης προσωπικού, προχώρησε στην αλλαγή των ωρολογίων προγραμμάτων στο Γυμνάσιο, μείωση κατά 3 ώρες, στη συγχώνευση τομέων μεταξύ σχολείων, στις υποχρεωτικές μετακινήσεις ειδικοτήτων μεταξύ διαφορετικών βαθμίδων, στη μη έγκριση ολιγομελών τμημάτων, τομέων και ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ και στις Ομάδες Προσανατολισμού στα ΓΕΛ.
Κατήργησε την 3ωρη εργαστηριακή απασχόληση των υπεύθυνων εργαστηρίων Πληροφορικής και Φυσικών επιστημών, έκανε συνεχείς αλλαγές στις α’ και β΄ αναθέσεις μαθημάτων, επανέφερε μετά από 30 χρόνια τη γ’ ανάθεση. Μόλις στα μέσα του Σεπτέμβρη δόθηκε νέα εντολή για τη δημιουργία τμημάτων ξενόγλωσσων μαθημάτων, χωρίς να λαμβάνεται υπόψη το επίπεδο της γλωσσομάθειας, ενώ αφαιρέθηκε από τους εκπαιδευτικούς της Πληροφορικής και η τετράωρη υποστήριξη των ερευνητικών εργασιών, δημιουργώντας νέες “δεξαμενές” πλεοναζόντων εκπαιδευτικών (χιλιάδες δηλαδή τεχνητά πλεονάσματα) μετατρέποντας τους συναδέλφους, σε «γυρολόγους» από σχολείο σε σχολείο και από βαθμίδα σε βαθμίδα, για να συμπληρώσουν το ωράριό τους».
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΛΑΡΙΣΑΣ
Ο κ. Παπαποστόλου, παρυσιάζοντας την κατάσταση στα σχολεία σήμερα, κατέθεσε τα εξής προβλήματα που αντιμετωπίζουν:
«Στα δημοτικά σχολεία καταργούν τρεις τουλάχιστον θέσεις εκπαιδευτικών, δασκάλων και όλων των ειδικοτήτων, σε κάθε σχολική μονάδα, δημιουργούν ωρολόγια προγράμματα ανάλογα με το τι εκπαιδευτικοί διατίθενται, συρρικνώνουν το ολοήμερο, αποκλείουν την πλειοψηφία των παιδιών από το δικαίωμα της φοίτησης σε αυτό, μεταλλάσσουν-υποβαθμίζουν τα τμήματα ένταξης σε επίπεδο περιεχομένου και στελέχωσης.
Στα νηπιαγωγεία «καθιερώνεται» το μεγαλύτερο διδακτικό ωράριο στην εκπαίδευση που στην ουσία προσεγγίζει τις 30 ώρες, μετατρέπεται η δομή του ολοήμερου νηπιαγωγείου σε απογευματινά τμήματα φύλαξης, εμποδίζεται η εναλλασσόμενη βάρδια, εγκλωβίζοντας νηπιαγωγούς αποκλειστικά σε αυτά τα τμήματα και ανοίγει ο δρόμος για τη μείωση του προσωπικού και τη στελέχωσή τους με συνθήκες ελαστικής εργασίας. Η Ειδική Αγωγή θυσιάζεται στον βωμό της λογιστικής αντίληψης για την εκπαίδευση. Την ίδια στιγμή πολλοί γονείς αναγκάζονται να στραφούν προς την ιδιωτική ΠΣ, γεγονός που αναδεικνύει μια παραπέρα ιδιωτικοποίηση πλευρών της λειτουργίας του σχολείου».
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΕΛΑΣΣΟΝΑΣ:
Η κ. Μαρία Παπαμαργαρίτη, ανάφερε: «Τα σχολεία άνοιξαν με τους εκπαιδευτικούς στη θέση τους και κάποιους άλλους, που υπηρέτησαν την εκπαίδευση για χρόνια, όπως οι αναπληρωτές, στα σπίτια τους.
Με το «νέο ενιαίο τύπο νηπιαγωγείου» ανατρέπει το ωράριο λειτουργίας, το μετατρέπει σε φύλαξη, υπονομεύει τον κοινωνικό του ρόλο και αυξάνει το ωράριο των νηπιαγωγών διαλύοντας τον θεσμό του ολοήμερου νηπιαγωγείου.
Συνεχίζει τις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές των προηγούμενων κυβερνήσεων και με το «νέο τύπο ολοήμερου σχολείου», οδηγεί στην απόλυση χιλιάδων αναπληρωτών και στη μετακίνηση μόνιμων εκπαιδευτικών, στη συρρίκνωση και σε πολλές περιπτώσεις στην κατάργηση ολοήμερων τμημάτων.
Η τελευταία εγκύκλιος που έστειλε το Υπουργείο, ρευστοποιεί ακόμα περισσότερο μια ήδη ρευστή δομή, αυτήν της ειδικής εκπαίδευσης και αφήνει ισχυρή παρακαταθήκη για το παραπέρα ξήλωμά της, οδηγώντας τους γονείς σε απόγνωση και τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής στην ανεργία.
Διαπιστώνουμε με απογοήτευση ότι οι ρυθμίσεις που αποφάσισε κι επιβάλλει το Υπουργείο, απέχουν πολύ από την παιδαγωγική θεώρηση της λειτουργίας του ολοήμερου νηπιαγωγείου και δημοτικού σχολείου, στοχεύοντας αποκλειστικά στον περιορισμό των αναγκών σε εκπαιδευτικούς και στο χτύπημα των εργασιακών σχέσεων σε πλήρη εναρμόνιση με τα μνημόνια.
Τα νέα μέτρα (φορολογικό, ασφαλιστικό, εκπαιδευτικό) οδηγούν στη φτωχοποίηση της ελληνικής κοινωνίας και στην υποβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης, βάζοντας σε υποθήκη το μέλλον των παιδιών μας. Μια χώρα που γίνεται πιο "φτωχή", δεν θα έπρεπε να συμβιβάζεται με ένα "πιο φτωχό" σχολείο, αλλά είναι χρέος της να “έχει στον νου της τα παιδιά” και διατηρώντας την περηφάνια της ,να επιμένει να διεκδικεί ένα καλύτερο σχολείο για ένα καλύτερο μέλλον».
ΛΕΝΑ ΚΙΣΣΑΒΟΥ
