Θέλω να διατυπώσω τη γνώμη μου σχετικά με τη διαχείριση του Διδακτικού Προσωπικού στη Β΄/βάθμια Εκπαίδευση και για την ιδιαίτερη μεταχείριση των Πολυτέκνων από την Πολιτεία. Παρατηρώ ότι κάθε χρόνο γίνονται αθρόες αποσπάσεις, ακόμα και νεοδιόριστων καθηγητών, αδειάζοντας κυριολεκτικά κάποιους κυρίως ακριτικούς νομούς της Χώρας και δημιουργώντας πλεονάσματα σε κάποιους άλλους νομούς σαν τον δικό μας. Κι αυτό δήθεν για κοινωνικούς λόγους. Για να καλυφθούν δε οι ανάγκες σε Εκπαιδευτικό Προσωπικό των προηγούμενων Νομών, γίνονται προσλήψεις αναπληρωτών, οπότε το Υπουργείο πληρώνει δύο καθηγητές για μία θέση. Φέτος προσελήφθησαν αναπληρωτές ακόμη και για ειδικότητα στην οποία υπάρχει μεγάλος αριθμός Καθηγητών που υποαπασχολούνται σαν Γραμματείς σε Σχολεία.
Υπερβολές επίσης γίνονται με τις αποσπάσεις σε Γραφεία, Διευθύνσεις, ΙΕΚ, Μητροπόλεις κ.λπ. Υπάρχουν καθηγητές που δεν υπηρέτησαν ποτέ σε Σχολεία. Παίρνουν όμως πρώτοι μεταθέσεις, αφού έχουν τη δυνατότητα και το θράσος α) να διαλέγουν Σχολεία με παρά πολλά μόρια στο Νομό που τοποθετήθηκαν, αφού δεν πρόκειται να υπηρετήσουν σ’ αυτά και β) έχοντας γνωριμίες και πολιτικές προσβάσεις, να παίρνουν αποσπάσεις σε Γραφεία κ.λπ. Κι αυτό δεν γίνεται μόνο για ένα Σχολικό Έτος, αλλά για όσα χρειάζονται για να συμπληρώσουν τα μόρια της καλύτερης δυνατής μετάθεσης. Η μεγάλη όμως πλειοψηφία των καθηγητών είναι τυπικοί, ευσυνείδητοι και υπηρετούν στις δύσκολες συνήθως οργανικές θέσεις που έχουν τοποθετηθεί.
Η ισοπέδωση όμως των πάντων έγινε με την κατηγορία των Πολυτέκνων. Αρκεί κάποιος να είναι Πολύτεκνος, να έχει κάποιο Πτυχίο, ώστε να διορίζεται δίπλα από το σπίτι του, ανεξάρτητα αν χρειάζεται η όχι η ειδικότητα του στην Εκπαίδευση. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα να γεμίσουν οι Πρωτεύουσες των Νομών της χώρας με Πολύτεκνους και να υπηρετούν στα Σχολεία της Επαρχίας καθηγητές με πάρα πολλά χρόνια υπηρεσίας, αν και οι ίδιοι θα ήθελαν να υπηρετήσουν κάποτε κοντά στο σπίτι τους. Αν συνεχιστεί αυτός ο ρυθμός διορισμού Πολυτέκνων στη χώρα μας, αφού προσλαμβάνονται ανεξάρτητα από το αν χρειάζονται όλες οι ειδικότητες, φοβάμαι ότι σε μερικά χρόνια θα έχουμε πολλούς διορισμένους καθηγητές χωρίς όμως μαθητές και θα υποαπασχολούνται σαν Γραμματείς σε Σχολεία.
Τι χρειάζονται επομένως οι νέοι πτυχιούχοι τα μεταπτυχιακά, τα διδακτορικά και οι διορισμένοι καθηγητές την προϋπηρεσία, αφού έπαψαν να αποτελούν μετρήσιμα στοιχεία. Μοναδικό προσόν είναι αυτό του Πολυτέκνου. Η προνομιακή αντιμετώπιση αυτών των συνανθρώπων μας , καταργεί στην πράξη τις εξετάσεις του ΑΣΕΠ, που έχουν καταξιωθεί στη συνείδηση των νέων πτυχιούχων εδώ και δέκα χρόνια. Η μεταχείριση αυτή των Πολυτέκνων είναι και κοινωνικά άδικη, αφού δεν είναι κατηγορία ανθρώπων με ειδικές ανάγκες, για να χρειάζεται ιδιαίτερη προστασία. Αυτοί που επέλεξαν να γίνουν Πολύτεκνοι πιστεύω ότι το έκαναν γιατί αγαπούσαν τα πολλά παιδιά και όχι μόνο για το διορισμό τους στην εκπαίδευση. Αν η Πολιτεία θέλει να τους βοηθήσει χωρίς να αδικήσει άλλους πολίτες, δεν έχει παρά να τους απορροφήσει σε όλους τους τομείς του Δημόσιου τομέα, μόνο όμως με ποσόστωση, και όχι να τους έχει υποαπασχολούμενους στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση σε βάρος των άλλων συναδέλφων.
