Εξομολογήσεις για τη δημόσια παιδεία…

Δημοσίευση: 31 Μαρ 2019 14:03

Η παρουσίαση του προγράμματος της ΝΔ για την παιδεία ήταν αφορμή να ανατρέξω στην περίοδο που διέτελεσα τομεάρχης Παιδείας της αξιωματικής αντιπολίτευσης και με τους συνεργάτες μου αρχικά συγκροτήσαμε εκ του μηδενός τον Τομέα και εν συνεχεία εργαστήκαμε για τη διαμόρφωση του κυβερνητικού μας προγράμματος. Θυμούμαι τι απήντησα στον πρόεδρο της ΝΔ Κυριάκο Μητσοτάκη όταν, στην πρώτη μας συνάντηση μετά τον ορισμό μου ως τομεάρχη Παιδείας, μου ζήτησε να του εκθέσω τα θέματα που ιεραρχώ ως πιο σημαντικά στην παιδεία, αλλά και πώς αντέδρασα όταν 1,5 χρόνο μετά μου ζήτησε να μεταπηδήσω στον τομέα Προστασίας του Πολίτη.  


Α) Πιστεύω ότι καμία ουσιαστική μεταρρύθμιση δεν μπορεί να γίνει στην παιδεία εάν πρώτα δεν εμφυσήσουμε αίσθημα ασφάλειας στους δασκάλους και στους καθηγητές, στους δημόσιους λειτουργούς, στους εκπαιδευτικούς. Γιατί, δυστυχώς, η προπαγάνδα του ΣΥΡΙΖΑ, με αφορμή την αξιολόγηση, έχει δημιουργήσει ένα κλίμα φόβου αν όχι τρομοκρατίας ότι επίκεινται απολύσεις εάν η Νέα Δημοκρατία γίνει κυβέρνηση και ο Κυριάκος Μητσοτάκης πρωθυπουργός. Χαίρομαι, γιατί από την επομένη ο πρόεδρος με δηλώσεις του, κατ’ επανάληψη, ξεκαθάρισε ότι η αξιολόγηση δεν έχει τιμωρητικό χαρακτήρα, αλλά στόχο την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, έτσι ώστε να στέκονται με μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στην αίθουσα και, βεβαίως, δεν έχει καμία σχέση με απολύσεις!
Β) Στην Ελλάδα οι εκάστοτε υπουργοί Παιδείας θέλουν να ενδυθούν τον μανδύα του μεταρρυθμιστή και οι όποιες μεταρρυθμίσεις περιορίζονται συνήθως στον τρόπο εισαγωγής στα πανεπιστήμια. Μάλιστα, οι «μεταρρυθμίσεις» δεν διαφέρουν μόνο από κόμμα σε κόμμα, αλλά και από υπουργό σε υπουργό του ιδίου κόμματος. Από αυτόν τον πειρασμό δεν ξέφυγε και η παρούσα ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, η οποία, από την πρώτη μέρα, εξήγγειλε κατάργηση των πανελλαδικών εξετάσεων. Έτσι, ενώ φτάνουμε στη λήξη του σχολικού έτους τα παιδιά της Β΄ τάξης του Λυκείου αιφνιδιάζονται με την ανακοίνωση ενός νέου συστήματος εισαγωγής στα πανεπιστήμια. Πέραν, όμως, ενός αδιάβλητου συστήματος εισαγωγής στα πανεπιστήμια θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερο βάρος στην προσχολική αγωγή, στο υποχρεωτικό διετές νηπιαγωγείο και το πραγματικά ολοήμερο σχολείο, εκεί όπου χτίζονται χαρακτήρες και διαμορφώνεται ουσιαστικά η επόμενη γενιά πολιτών. Επιπλέον, θα πρέπει να πάψει η τεχνική εκπαίδευση να αποτελεί τον “φτωχό συγγενή” στο εκπαιδευτικό μας σύστημα, με αποτέλεσμα το χαμηλό ενδιαφέρον μαθητών προς αυτήν. Τέλος, πολλά πρέπει να γίνουν έτσι ώστε η παρεχόμενη ειδική αγωγή να ανταποκριθεί στο μέσο ευρωπαϊκό επίπεδο.  Όταν πλέον ολοκληρώθηκε αυτή η διαδρομή του 1,5 έτους και ο πρόεδρος προχώρησε στον «ανασχηματισμό» του σκιώδους Υπουργικού του Συμβουλίου, ζητώντας μου να αναλάβω τον Τομέα Προστασίας του Πολίτη, σκεπτόμενος φωναχτά είπα ότι “ενάμιση χρόνο τώρα ένιωθα σαν να δίνω κάθε μέρα πανελλήνιες εξετάσεις”! Ο όγκος δουλειάς του Τομέα Παιδείας είναι τόσο μεγάλος και απαιτεί διάβασμα, μελέτη και καλή συνεργασία. Γι’ αυτό, θέλω να ευχαριστήσω και δημόσια, τώρα που δεν είμαι πια στη θέση αυτή, τους συνεργάτες μου: τον συντονιστή του Τομέα Παιδείας, πρώην πρόεδρο του ΙΕΠ, Σωτήρη Γκλαβά, τον επικεφαλής της ομάδας εργασίας πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και συντοπίτη μας από την Άκρη Ελασσόνας, Θεόδωρο Γούπο, τον επικεφαλής της ομάδας εργασίας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Παρασκευά Γιαλλούρη, τον επικεφαλής της ομάδας εργασίας τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, π. πρόεδρο των πρυτάνεων, Δημοσθένη Αναγνωστόπουλο, τον επικεφαλής της ομάδας εργασίας τεχνικής εκπαίδευσης και διά βίου μάθησης Βαγγέλη Ζαχαράκη και τον επικεφαλής της ομάδας εργασίας για την ειδική αγωγή Κώστα Λολίτσα. Πραγματικά τους είμαι ευγνώμων για τη στενή συνεργασία που είχαμε, καθώς ο τρόπος που νομοθετεί ο ΣΥΡΙΖΑ με τις νυχτερινές τροπολογίες, με ανάγκαζε πολλές φορές να προσφεύγω στις συμβουλές τους ακόμα και άγρια χαράματα, διότι το πρωί έπρεπε να τοποθετηθούμε σαν παράταξη στη Βουλή και να έχουμε ξεκάθαρη θέση. Εν κατακλείδι, το πρόγραμμα της ΝΔ για την παιδεία επιβεβαιώνει ότι είναι ένα φιλελεύθερο, πατριωτικό και λαϊκό κόμμα. Η δημόσια παιδεία είναι το όχημα κοινωνικής κινητικότητας. Το δημόσιο σχολείο είναι αυτό που δίνει την ευκαιρία στον γιο του αγρότη από τα Βούναινα, στην κόρη του κτηνοτρόφου από την Ελασσόνα, στον γιο του εργάτη από τα Φάρσαλα, στην κόρη του βιοπαλαιστή από την Αγιά να έχει ευκαιρίες για μία καλύτερη ζωή. Γι’ αυτό και έμπρακτα στηρίζουμε το δημόσιο σχολείο. Η επιμονή μας στην αριστεία, στη δημιουργία πρότυπων σχολείων στην έδρα κάθε νομού, στη λειτουργία πραγματικά ολοήμερων σχολείων και στην πιστοποίηση της ξένης γλώσσας εντός του δημόσιου σχολείου, υπηρετεί αυτόν τον στόχο. Την παροχή υψηλού επιπέδου εκπαίδευσης σε όλα τα παιδιά.

Από τον Μάξιμο Χαρακόπουλο,
τομεάρχη Προστασίας του Πολίτη της ΝΔ, βουλευτή Λαρίσης

Περισσότερα σε αυτή την κατηγορία: « Προηγούμενο Επόμενο »

Συνδρομητική Υπηρεσία

διαβάστε την ελευθερία online

Ηλεκτρονικό Αρχείο Εφημερίδας


Σύνδεση Εγγραφή

Πρωτοσέλιδο εφημερίδας

Δείτε όλα τα πρωτοσέλιδα της εφημερίδας

Ψιθυριστά

Ο καιρός στη Λάρισα

Διαφημίσεις

Η "Ελευθερία", ήταν από τις πρώτες εφημερίδες που σηματοδότησε την παρουσία της στο Internet, μ' ένα ολοκληρωμένο site.

Facebook Twitter Youtube

 

Θεσσαλικές Επιλογές

 sel ejofyllo karfitsa 1

Γενικές Πληροφορίες

Η Εφημερίδα

Ταυτότητα

Όροι Χρήσης

Προσωπικά Δεδομένα

Επικοινωνία

 

Η σελίδα είναι πλήρως συμμορφωμένη με τη σύσταση (ΕΕ) 2018/334 της επιτροπής της 1ης Μαρτίου 2018 , σχετικά με τα μέτρα για την αποτελεσματική αντιμετώπιση του παράνομου περιεχομένου στο διαδίκτυο (L63).

 

Visa Mastercard  Maestro  MasterPass