Από τον Γεώργιο Αναγνωστόπουλο
Η έντονη διαμαρτυρία που ξέσπασε από τους εκπαιδευτικούς, για τη ρύθμιση που αφορά στον τρόπο πρόσληψης αναπληρωτών, οι συντονισμένες δράσεις των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, οι οποίοι οργανώθηκαν ταχύτατα και διαδήλωσαν έξω από το Υπουργείο Παιδείας, έφεραν προσωρινά αποτελέσματα. Ανάγκασαν τον κ. Φίλη να αποσύρει την κατάπτυστη τροπολογία η οποία καταπόντιζε την προϋπηρεσία τους, ακύρωνε την προϋπηρεσία που προσφέρθηκε σε δυσπρόσιτες σχολικές μονάδες, ενώ ταυτόχρονα διατηρούσε την επιτυχία στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ του 2006 και του 2008 και τέλος αναβάθμιζε θεαματικά τη βαρύτητα του βαθμού πτυχίου.
Φυσικά ο πραγματικός λόγος για την κατάθεση της ρύθμισης αυτής είναι ότι ο Υπουργός ψάχνει να βρει φθηνά εργατικά χέρια, μέσα στα σχολεία και όχι εκπαιδευτικούς με διδακτική εμπειρία, στέλνοντας στον καιάδα της ανεργίας αυτούς που χρόνια τώρα γυρίζουν την Ελλάδα για να διδάξουν στο τελευταίο βουνό και νησί της.
Ταυτόχρονα όμως ο Υπουργός Παιδείας, εντελώς αιφνιδιαστικά και χωρίς κανέναν απολύτως διάλογο, κατέθεσε ρύθμιση που καταργεί τα ΕΑΕΠ και προτείνει ένα ενιαίου τύπου Ολοήμερο σχολείο, για όλες τις σχολικές μονάδες, από τετραθέσια και πάνω.
Φαίνεται λοιπόν ότι αφού δεν κατάφερε να περάσει τα φθηνά εργατικά χέρια μέσα στα σχολεία ο κ. Φίλης προχώρησε σε τομές προωθώντας τα «καθόλου» χέρια, αφού με μαθηματική ακρίβεια στέλνει στην ανεργία πάνω από 3.500 αναπληρωτές εκπαιδευτικούς διάφορων ειδικοτήτων.
Συγκεκριμένα, η εφαρμογή του ΕΑΕΠ ξεκίνησε το 2010 με μεγάλη επιτυχία, αφού εισήγαγε στο Δημοτικό νέα γνωστικά αντικείμενα και εμπλούτισε τα ήδη υπάρχοντα (νέες τεχνολογίες, ξένες γλώσσες, θέατρο, μουσική, χορός, διαθεματικές δραστηριότητες, όπως αγωγή υγείας, διατροφικές συνήθειες, κυκλοφοριακή αγωγή, περιβαλλοντική εκπαίδευση, τοπική ιστορία). Όλα τα παραπάνω κοστίζουν βεβαίως σε εργατοώρες εκπαιδευτικών, οπότε ο Υπουργός Παιδείας, ως αριστερός που υποσχέθηκε κανένα κενό στα σχολεία, αποφάσισε να τα καταργήσει ή έστω να τα μικρύνει, αντί να προβεί σε μονιμοποιήσεις εκπαιδευτικών σε όλα τα οργανικά κενά τις οποίες περιφερόμενος τάζει εδώ και μήνες εμπαίζοντας χιλιάδες αναπληρωτές. Μειώνοντας τις ώρες λοιπόν των σχολείων ΕΑΕΠ, μειώνονται και οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, άρα εξοικονομούνται χρήματα, εις βάρος των μαθητών φυσικά.
Το παραπάνω ήρθε να προστεθεί στην ήδη ειλημμένη απόφαση του Υπουργού Παιδείας για τον διπλασιασμό του αριθμού των νηπίων που απαιτείται για να λειτουργήσει ένα νηπιαγωγείο.
Συγκεκριμένα, ο Υπουργός κατέθεσε πρόταση να αυξηθούν από 7 σε 14 τα παιδιά που απαιτούνται για να λειτουργήσει ένα νηπιαγωγείο οδηγώντας πρωτίστως σε «λουκέτο» μεγάλο αριθμό νηπιαγωγείων και δευτερευόντως στην πρόσληψη λιγότερων νηπιαγωγών. Παρόλα αυτά οδύρεται ο κ. Φίλης ότι δε θα κλείσει κανένα νηπιαγωγείο. Για ποιο λόγο λοιπόν κατατίθεται αυτή η ρύθμιση διερωτώμαι εγώ, αφού δεν πρόκειται να κλείσει κανένα νηπιαγωγείο; Που αποσκοπεί;
Επιπλέον, άλυτο παραμένει το ζήτημα των αναπληρωτών ειδικής αγωγής. Αποτελεί αδήριτη ανάγκη να θεσπιστεί επιτέλους ένα δίκαιο σύστημα κατάρτισης των πινάκων των εκπαιδευτικών της Ειδικής Αγωγής. Μέχρι το 2011 προτάσσονταν οι απόφοιτοι των παιδαγωγικών τμημάτων με εξειδίκευση (μεταπτυχιακό, διδακτορικό) στην Ειδική Αγωγή. Από εκεί κι έπειτα με Υπουργική απόφαση προτάσσονται οι απόφοιτοι των παιδαγωγικών τμημάτων ειδικής αγωγής, οδηγώντας τους πρώτους στη δικαστική οδό για να προστατέψουν τα δικαιώματά τους. Είναι ανάγκη να δημιουργηθεί ένα σύστημα κατάρτισης των συγκεκριμένων πινάκων που δε θα προτάσσει είτε τους μεν είτε του δε, μοριοδοτώντας με δίκαιο τρόπο τα προσόντα τους (προϋπηρεσία, βασικό πτυχίο, μεταπτυχιακό, διδακτορικό, σεμινάρια 400ωρών), ώστε να διασφαλιστεί το δικαίωμά τους στην εργασία και η ενότητα του κλάδου.
Τέλος, να αναφέρω ότι μέχρι το 2020 υπάρχουν ακόμα 190εκ.€ μέσω ΕΣΠΑ για τις προσλήψεις αναπληρωτών, ενώ μόνο φέτος δαπανήθηκαν 160εκ.€ για τον συγκεκριμένο λόγο. Είναι προφανές ότι χωρίς μονιμοποιήσεις εκπαιδευτικών δεν επαρκούν τα χρήματα του ΕΣΠΑ για να καλυφθούν τα κενά στα σχολεία με αναπληρωτές.
Όμως, ο Υπουργός Παιδείας δεν μπορεί να συμπεριφέρεται ως αριθμούς στους μαθητές οι οποίοι είναι το μέλλον του τόπου μας και στους εκπαιδευτικούς που έχουν αφιερώσει τη ζωή τους στην εκπαίδευση των παιδιών μας. Ο ρόλος του είναι να συμβάλλει στην δημιουργία ενός δίκαιου συστήματος πρόσληψης αναπληρωτών και όχι με φωτογραφικές ρυθμίσεις να προωθεί τα συμφέροντα συγκεκριμένων μικροομάδων. Επίσης, οφείλει να προκηρύσσει διάλογο και να αποφασίζει με γνώμονα τους μαθητές και όχι τα δημοσιονομικά της χώρας. Αλίμονο μας αν αλλοιώνουμε την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης και τις ίσες ευκαιρίες όλων των παιδιών στο όνομα της οικονομικής πολιτικής της χώρας. Είναι αδιανόητο ο Προϊστάμενος των εκπαιδευτικών, να ορίζει κριτήρια αριστείας (έστω κι αν το απέσυρε μετά πιέσεων) και να τους κουνάει το δάχτυλο, ενώ φημολογείται εδώ και καιρό ότι δεν έχει καν πτυχίο πανεπιστημίου. Κανείς ο οποίος τα περισσότερα εκ των ενσήμων του χαρακτηρίζονται κομματικά δεν έχει τη δικαιοδοσία να καταληστεύει την προϋπηρεσία των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, την οποία απέκτησαν γυρνώντας όλη την Ελλάδα με μισθούς πείνας.
Αν και χαιρετίζω την κίνηση του Υπουργού να αποσύρει τη ρύθμιση για τους αναπληρωτές, ωστόσο η ουσιαστική κατάργηση των ΕΑΕΠ και το υποφαινόμενο κλείσιμο νηπιαγωγείων υποδηλώνουν την προχειρότητα, την ανευθυνότητα και την αδιαφορία της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας για μαθητές και εκπαιδευτικούς.Ο Γεώργιος Αναγνωστόπουλος είναι αναπληρωτής εκπαιδευτικός Α/θμιας Εκπαίδευσης, πολιτευτής Ένωσης Κεντρώων ν. Λάρισας
