*Σημειώσεις μαθητών για τη σχολική
ζωή δημιούργησαν ένα βιβλίο- λεύκωμα
Mια ομάδα βιβλιόφιλων που συμφώνησαν να συναντιούνται, σε τακτά χρονικά διαστήματα και να συζητούν για βιβλία, συγκροτούν μια Λέσχη Ανάγνωσης στην οποία αναπτύσσονται διάλογοι και δημιουργίες με αφορμή τα οφέλη του βιβλίου.
Σύμφωνα με το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου, η Λέσχη Ανάγνωσης είναι ουσιαστικά μια παρέα, με κοινό σκοπό την ανάγνωση και τη συζήτηση, που αποδέχεται κάποιο απλό πρόγραμμα για τη λειτουργία της. Είναι ένας εξαιρετικά απλός και ολοένα πιο δημοφιλής τρόπος να καλλιεργηθεί η δημιουργική σχέση του ανθρώπου με το διάβασμα, ένας ευχάριστος και εποικοδομητικός τρόπος να περάσει κανείς τη ελεύθερη ώρα του. Τα μέλη της Λέσχης μπορούν να ασχοληθούν με διάφορα λογοτεχνικά είδη ή και να επιλέξουν μια συγκεκριμένη θεματολογία. Στην Ελλάδα, λόγου χάρη, υπάρχουν λέσχες που ασχολούνται με τη μαθηματική λογοτεχνία ενώ θα μπορούσαν να υπάρχουν λέσχες που ασχολούνται με τη φιλοσοφία ή να έχουν ως θέμα οποιοδήποτε αντικείμενο κεντρίζει το ενδιαφέρον των μελών της.
O θεσμός των λεσχών ανάγνωσης είναι μία καινοτόμος δράση του Εθνικού Κέντρου βιβλίου και σκοπό έχει την επικοινωνία των ανθρώπων μέσω του βιβλίου με τη δημιουργία αναγνωστικών κοινοτήτων. Σήμερα παγκόσμια γίνονται εκστρατείες για τη διάδοση του θεσμού, ο οποίος σημειώνει τεράστια επιτυχία στη Δυτική Ευρώπη και στην Αμερική. Η φιλοσοφία του βασίζεται στην ελευθερία του λόγου και της έκφρασης, στο διάλογο, στην ευελιξία, την προσαρμογή και τα ενδιαφέροντα των ανθρώπων που την απαρτίζουν.
Παιδική Λέσχη Ανάγνωσης
ΕΚΕΒΙ στη Λάρισα
«Στη Λάρισα λειτουργεί εδώ και δύο χρόνια περίπου μια ενδιαφέρουσα Παιδική Λέσχη Ανάγνωσης στο 27ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας, η οποία αναπτύσσει ποικίλες δράσεις. Αφορά όλες τις ηλικίες και μπορεί να πραγματοποιηθεί και δύο φορές το μήνα, σε οποιοδήποτε χώρο συνάντησης επιλέξει η ομάδα για να ανταλλάξει τις απόψεις της για το βιβλίο που διάβασε. Η υπεύθυνη εκπαιδευτικός – μελετήτρια λογοτεχνίας, μέλος του Κ. Ε. Π. Β. κ. Ζωή Καλαφάτη μιλά για τους στόχους της Λέσχης Ανάγνωσης και τις δραστηριότητες των παιδιών.»
* Πώς δημιουργήθηκε κ. Καλαφάτη η Παιδική Λέσχης Ανάγνωσης του ΕΚΕΒΙ στη Λάρισα και ποιος ο στόχος σας;
«Με δεδομένο ότι η φιλαναγνωσία καλλιεργείται από την παιδική ηλικία, δημιουργήσαμε στο σχολείο μας μία λέσχη ανάγνωσης με τμήμα μαθητών της Δ1 Τάξης την οποία εντάξαμε στο πρόγραμμα δραστηριοτήτων της Ευέλικτης Ζώνης. Στόχος μας ήταν να ανοίξουμε νέους ορίζοντες στη σχέση των μαθητών με το βιβλίο και τη λογοτεχνία.»
* Ποια τα κίνητρα για εξωσχολικό διάβασμα που δίνει στα παιδιά η ενασχόληση με τη λογοτεχνία σε συνδυασμό με το παιχνίδι εκτός μαθημάτων;
«Πέρυσι αφού συνδέσαμε τη λογοτεχνία διαθεματικά με το γλωσσικό μάθημα και σύμφωνα πάντα με τις προτιμήσεις των παιδιών, επιλέξαμε κατά ομάδες βιβλία με σύγχρονη θεματική τα οποία παρουσίασαν τα παιδιά στους υπόλοιπους συμμαθητές τους. Διαβάσαμε πάνω από δεκαπέντε βιβλία και η ανάγνωση έγινε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι. Με αυτόν τον τρόπο δόθηκαν κίνητρα για εξωσχολικό διάβασμα και δημιουργήθηκε μια εκκολαπτόμενη μικρή κοινότητα αναγνωστών.»
* Πώς επιδρούν στην ψυχολογία των παιδιών οι «Λέσχες Ανάγνωσης;»
«Οι λέσχες ανάγνωσης αποφορτίζουν το παιδί από τη σχολική μελέτη και δίνουν στη μαθητική κοινότητα έναν αέρα αισιοδοξίας, φιλικής συνεύρεσης και επικοινωνίας, ενώ συμβάλλουν στη διακίνηση ιδεών και πολιτισμικών αγαθών.»
Project: Η «Σχολική Ζωή» σε ένα βιβλίο
Σύμφωνα με την κ. Καλαφάτη, ο θεσμός της Λέσχης Ανάγνωσης διευρύνθηκε με την εφαρμογή ενός πρωτοποριακού προγράμματος του Α. Π. Θ. που στηρίζεται στη μέθοδο project και στην ομαδοσυνεργατική διδασκαλία. «Επιλέξαμε με τα παιδιά, ως κεντρικό θέμα έρευνας και λογοτεχνικής ανάγνωσης, τη ‘σχολική ζωή’. Στην πρώτη φάση έγινε προσέγγιση με ποικίλο έντυπο υλικό, πολλές δραστηριότητες και πολυμέσα ώστε να ανοίξουμε την όρεξη των μαθητών για διάβασμα. Στη δεύτερη φάση έγινε η επιλογή των σχετικών βιβλίων, η ανάγνωση και η παρουσίασή τους από τις ομάδες, συνοδευόμενες από εικαστικές δραστηριότητες. Στην τελευταία φάση ολοκληρώσαμε με μία πανδαισία δραστηριοτήτων παραγωγής προφορικού και γραπτού λόγου. Ήταν ένα ατελείωτο συναρπαστικό ταξίδι στο οποίο οι μαθητές βίωσαν ελεύθερα το ταξίδι της ανάγνωσης και το απέδωσαν με χίλιους τρόπους, ευφάνταστα και δημιουργικά.» σημείωσε σχετικά η κ. Καλαφάτη.
