Με βάση αυτή τη νομοθετική ρύθμιση, στα σχολεία που φοιτούν έως 300 μαθητές δεν προβλέπεται κανένας εκπαιδευτικός του κλάδου ΠΕ04 ΕΑΕ, ενώ σε σχολεία που φοιτούν πάνω από 300 μαθητές και έχει τουλάχιστον 15 διαγνωσμένες περιπτώσεις με αναπηρία ή/και ειδικές ανάγκες, προβλέπεται και ένας εκπαιδευτικός ΠΕ04 ΕΑΕ.
Το όριο των 300 μαθητών που βάζει το Υπουργείο Παιδείας, οδηγεί στην περικοπή δεκάδων οργανικών θέσεων, ιδιαίτερα στην επαρχία όπου η πλειονότητα των σχολείων δεν ξεπερνά το συγκεκριμένο όριο. Έτσι τεχνηέντως πετσοκόβονται οι ανάγκες για μόνιμο εξειδικευμένο προσωπικό για τα παιδιά που χρειάζονται στήριξη. Τα συγκεκριμένα όρια που βάζει η νομοθετική ρύθμιση είναι πλήρως αντιεπιστημονικά και αντιπαιδαγωγικά διότι παραβλέπουν τις σύνθετες εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών που φοιτούν σε τμήματα ένταξης και παραβλέπει τις ιδιαίτερες ανάγκες τους.
Οι οργανικές θέσεις που ανακοινώθηκαν από το ΚΥΣΔΕ στις 28/11/2019 για τα Τμήματα Ένταξης, 655 φιλόλογοι, 661 μαθηματικοί και μόλις 90 ΠΕ04 (Φυσικοί, Χημικοί, Βιολόγοι, Γεωλόγοι) επιβεβαιώνει το πιο πάνω συμπέρασμα. Είναι χαρακτηριστικό ότι η μεγάλη πλειοψηφία των σχολείων είναι κάτω από 300 μαθητές, άρα δεν θα υπάρχει κανένας εκπαιδευτικός ΠΕ04 ΕΑΕ με αποτέλεσμα τα παιδιά να μη διδάσκονται στα τμήματα ένταξης το μάθημα της Χημείας και της Βιολογίας, ενώ το μάθημα της Φυσικής να το διδάσκονται από εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ03 ΕΑΕ (μαθηματικών).
Ερωτάται η κ. υπουργός τι μέτρα θα πάρει ώστε να καταργηθεί ο απαράδεκτος και αντιπαιδαγωγικός κόφτης των 300 παιδιών για την τοποθέτηση εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής στις Φυσικές Επιστήμες στα Τμήματα Ένταξης. Να προβλέπεται εκπαιδευτικός ΠΕ04 ΕΑΕ σε όλα τα Τμήματα Ένταξης που δημιουργούνται στα σχολεία. Όλες οι δομές Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης να στελεχωθούν με το απαραίτητο μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό όλων των ειδικοτήτων και κλάδων που έχουν ανάγκη τα παιδιά αυτά».
