Σκοπός του προγράμματος κινητικότητας των εκπαιδευτικών του σχολείου ήταν να αναζητηθούν σύγχρονες μέθοδοι εφαρμογής του διδακτικού έργου, που να καλύπτουν τις ποικίλες μαθησιακές ανάγκες των μαθητών μας, δεδομένου ότι το 6ο Γυμνάσιο, το μεγαλύτερο πληθυσμιακά Γυμνάσιο της πόλης, με μαθητές που προέρχονται από διαφορετικές κοινωνικές τάξεις, με διαφορετικό οικονομικό και μορφωτικό υπόβαθρο, δεξιότητες, μαθησιακή δυνατότητα και οικογενειακή κατάσταση, είχε ανάγκη γνώσης καινοτόμων και εναλλακτικών μεθόδων διδασκαλίας, για την καλύτερη διεκπεραίωση του έργου του. Στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος υλοποιήθηκαν 4 κινητικότητες με 9 εκπαιδευτικούς.
Στην πρώτη κινητικότητα, με θέμα την πρώιμη σχολική εγκατάλειψη ”Early School Leaving”, που πραγματοποιήθηκε στην Πράγα της Τσεχίας από 15 έως 19/10/2018, συμμετείχαν 3 εκπαιδευτικοί.
Η δεύτερη κινητικότητα που πραγματοποιήθηκε στη Βαρκελώνη της Ισπανίας από 8 έως 12/04/2019, είχε ως θέμα την κατάρτιση στις νέες τεχνολογίες “ITC Skills for Educators” και συμμετείχαν 2 εκπαιδευτικοί του σχολείου μας.
Η τρίτη κινητικότητα με θέμα την ενθάρρυνση της δημιουργικής σκέψης “Encouraging Creative Thinking”και με συμμετοχή 2 εκπαιδευτικών πραγματοποιήθηκε επίσης στην Πράγα της Τσεχίας από 6 έως 10/05/2019.
Τέλος στην τέταρτη κινητικότητα που πραγματοποιήθηκε στο Ελσίνκι της Φινλανδίας από 2 εκπαιδευτικούς και από 12 έως 16/08/2019, το θέμα ήταν η καινοτομία στη διδασκαλία “ Innovative Approaches to Teaching”.
Το τελικό συμπέρασμα είναι ότι το πρόγραμμα με τον τίτλο : «Το Σχολείο είναι για όλους» πέτυχε τα προσδοκώμενα αποτελέσματα σε πολύ μεγάλο βαθμό, καθώς οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν απέκτησαν το απαραίτητο γνωστικό υπόβαθρο, ώστε να αναγνωρίζουν έγκαιρα τα προβλήματα μέσα στην τάξη και να λαμβάνουν τα απαραίτητα μέτρα πρόληψης και έγινε η απαραίτητη διάχυση της αποκτηθείσας γνώσης και εμπειρίας σε άλλους εκπαιδευτικούς της περιοχής, σε γονείς και σε μαθητές. Η εμπειρία και οι πρακτικές των Ευρωπαίων συναδέρφων επηρέασαν θετικά τη σκέψη και τη στάση των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών, παρέχοντας καινοτόμες παιδαγωγικές στρατηγικές και περισσότερες εναλλακτικές τακτικές προσέγγισης των παραβατών μαθητών και των μαθητών με δυσκολίες μάθησης, ενώ διδάχτηκαν με τρόπο βιωματικό, πώς να συμβάλλουν στη δημιουργία κλίματος ευεξίας, θετικής αυτοεκτίμησης και αποδοχής όλων των παιδιών μέσα στη σχολική μονάδα. Τέλος ευελπιστούμε και στην πραγματοποίηση νέων δράσεων στο μέλλον στοχεύοντας σταθερά στη βελτίωση της μαθησιακής διαδικασίας προς όφελος των μαθητών.
