Σε «βάθος γνώση όλης της ύλης» υποστηρίζουν ότι έπρεπε να έχουν οι υποψήφιοι που εξετάστηκαν επίσης χθες, στο μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ), και τέλος στα Λατινικά, δηλώνουν ότι τα θέματα απευθύνονταν σε «αρκετά καλά προετοιμασμένους».
Τη σκυτάλη παίρνουν σήμερα Πέμπτη οι υποψήφιοι των Επαγγελματικών Λυκείων, με τα εξής μαθήματα ειδικότητας: Μηχανές Εσωτερικής Καύσης ΙΙ (ΜΕΚ ιι), Αρχές επεξεργασίας τροφίμων και ποτών, Υγιεινή, Ιστορία των τεχνών- Εργα και δημιουργοί και Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ).
Αναλυτικότερα για τα χθεσινά θέματα σε Χημεία, Λατινικά και ΑΟΘ, η Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδας (ΟΕΦΕ) σχολιάζει:
-ΧΗΜΕΙΑ: «Τα θέματα είχαν μεγάλη έκταση και απαιτούσαν αρκετό χρόνο για τη λύση τους. Αναφέρονται σχεδόν σε όλη την έκταση της εξεταστέας ύλης και ήταν κλιμακούμενης δυσκολίας.
Είναι αντιμετωπίσιμα από τους καλά προετοιμασμένους μαθητές και πιο δύσκολα από τα περυσινά θέματα».
-ΛΑΤΙΝΙΚΑ: «Τα θέματα των Λατινικών για την Ομάδα την Ανθρωπιστικών Σπουδών χαρακτηρίζονται ως θέματα κλιμακούμενης δυσκολίας. Είναι διατυπωμένα με απόλυτη σαφήνεια, χωρίς να δημιουργούν προβλήματα στους υποψήφιους.
Ζητήθηκε η μετάφραση τριών αποσπασμάτων από κείμενα που έχουν διδαχθεί τα παιδιά κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.
Στο σκέλος της γραμματικής ζητήθηκαν τύποι που καλύπτουν όλο το εύρος της, με κάποιες ιδιαιτερότητες που όμως σε καμία περίπτωση δεν δημιουργούν προβλήματα. Χρειαζόταν ο υποψήφιος να έχει καλή γνώση και να είναι σωστά προετοιμασμένος.
Στο σκέλος του συντακτικού οι υποψήφιοι κλήθηκαν να απαντήσουν σε ασκήσεις στις οποίες μπορούσαν να αντεπεξέλθουν χωρίς προβλήματα.
Σε γενικές γραμμές οι υποψήφιοι έπρεπε να είναι αρκετά καλά προετοιμασμένοι και προσεκτικοί».
-ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ: «Τα θέματα των Αρχών Οικονομικής Θεωρίας ήταν διαβαθμισμένης δυσκολίας με πλήρη κάλυψη της ύλης.
Η ποσότητα των απαντήσεων στις ομάδες ανοικτού τύπου (Β, Γ, Δ) ήταν ευρύτερη από προηγούμενες χρονιές. Απαιτούσε προσεκτική ανάγνωση των δεδομένων των ερωτημάτων και σε βάθος γνώση όλης της ύλης.
Μαθηματική αντίληψη και ικανότητες διαγραμματικής απεικόνισης ήταν απαραίτητες για την επιτυχή ολοκλήρωση του διαγωνίσματος.
Ως προς τη σαφήνεια των ερωτημάτων ήταν ορθώς διατυπωμένα, χωρίς ασάφειες παρά τον αρκετά υψηλό βαθμό δυσκολίας».
ΑΝΑΒΟΛΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ
Λόγω των καταστροφών που προκάλεσε σε κτίρια ο σεισμός στη Λέσβο, το Υπουργείο Παιδείας, ανέβαλε μέχρι νεωτέρας τις πανελλαδικές εξετάσεις και συγκεκριμένα ανακοίνωσε ότι: «συνυπολογίζοντας Α) την κήρυξη της Λέσβου σε καθεστώς έκτακτης ανάγκης, Β) τις ιδιαίτερες συνθήκες που προέκυψαν στη Λέσβο λόγω της σεισμικής δραστηριότητας, Γ) την αναβολή των Πανελλαδικών εξετάσεων στα ΕΠΑΛ στις 13-6-2017, στα ΓΕΛ της Λέσβου, Χίου, Οινουσσών και Ψαρρών στις 14-6-2017 βάσει απόφασης της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων, Δ) την καταλληλότητα των εξεταστικών κέντρων της Χίου που διαπιστώθηκε κατόπιν αυτοψίας, αναβάλλει, μέχρι νεωτέρας, τη διεξαγωγή των Πανελλαδικών εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ στα εξεταστικά κέντρα Λέσβου.
Οι εξετάσεις στα υπόλοιπα εξεταστικά κέντρα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου, δηλαδή αυτά της Λήμνου, Αγίου Ευστρατίου, Χίου, Οινουσσών και Ψαρρών συνεχίζονται κανονικά από τις 15-6-2017.
Το χρονοδιάγραμμα επανάληψης των Πανελλαδικών Εξετάσεων των μαθημάτων που δεν πραγματοποιήθηκαν θα ανακοινωθεί το συντομότερο δυνατό».
Λ.Κ.
