Ειδικότερα η περιφερειακή διευθύντρια Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, κ. Ελένη Αναστασοπούλου, αναφερόμενη στον κοινωνικό ρόλο της επαγγελματικής εκπαίδευσης, τόνισε μεταξύ άλλων: «Η Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση (ΔΕΕ) συμβάλλει στην επίτευξη πολλών και ποικίλλων εκπαιδευτικών, οικονομικών και κοινωνικών στόχων, παρέχοντας γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες αναγκαίες στη διαμόρφωση ατόμων ικανών να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις μιας κοινωνίας και οικονομίας βασισμένης στη γνώση.
Οι παρεμβάσεις του ΥΠΠΕΘ αντιμετωπίζουν ολιστικά το σύστημα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης με την αναγνώριση και ενίσχυση του κοινωνικού της ρόλου και τον περιορισμό των κοινωνικών ανισοτήτων.
Κάθε παρέμβαση γίνεται με γνώμονα την ανάγκη για τη συνεχή εναρμόνισή της με τις απαιτήσεις της ελληνικής κοινωνίας και οικονομίας.
Σε αυτές τις παρεμβάσεις συγκαταλέγονται : Η προσπάθεια παροχής στέρεων γενικών γνώσεων, η παροχή εξειδικευμένων τεχνολογικών και επαγγελματικών γνώσεων και δεξιοτήτων στους μαθητές, με αποφυγή της πρόωρης ειδίκευσης, η βελτίωση της ποιότητας των σπουδών με στόχο την αναβάθμιση και επικαιροποίηση των προγραμμάτων σπουδών των ΕΠΑΛ, η εισαγωγή από τη φετινή σχολική χρονιά των αποφοίτων των ΕΠΑΛ εκτός από τα ΤΕΙ, και στα Πανεπιστήμια, σε ποσοστό 1% επιπλέον του αριθμού των εισακτέων, η εφαρμογή του «μεταλυκειακού έτους – τάξης μαθητείας», με στόχο τη σύζευξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης με την απασχόληση και τη στήριξη των αποφοίτων μετά την απόκτηση του πτυχίου τους, η επαναφορά 2500 εκπαιδευτικών της που ήταν σε καθεστώς διαθεσιμότητας – απόλυσης,
η επαναλειτουργία όλων των καταργημένων ειδικοτήτων».
Στον ρόλο της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, αναφέρθηκαν επίσης κατά τη συνέντευξη Τύπου, ο διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας κ. Σωκράτης Σαβελίδης και ο διευθυντής του ΕΠΑΛ Βελεστίνου κ. Χρήστος Μαράτος, ο οποίος τόνισε για τη σημερινή ημερίδα ότι «είναι ευκαιρία για τους μαθητές, τους γονείς και την κοινωνία να ενημερωθούν για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, διότι υπάρχουν πολλές στρεβλώσεις».
Λ.Κ.
