Της Λένας Κισσάβου
Οργανωμένες δράσεις κατά της θυματοποίησης στο σχολείο, στις οποίες συμμετέχουν για έναν κοινό στόχο όλοι οι εμπλεκόμενοι φορείς, αποδείχθηκε ότι μπορεί να δώσουν τα θεμιτά αποτελέσματα, αφυπνίζοντας και διδάσκοντας τους μαθητές να αλλάξουν στάση και συμπεριφορές στη ζωή τους, αποβάλλοντας τον εκφοβισμό από τη σχολική τους κοινότητα και όχι μόνο.
Αυτό τουλάχιστον παρουσιάστηκε να απέδωσαν οι δράσεις που υλοποιήθηκαν πέρυσι σε σχολεία της Λάρισας, στο πλαίσιο του προγράμματος Αγωγής Υγείας, της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, με θέμα τον εκφοβισμό-θυματοποίηση στο σχολείο και στο Διαδίκτυο, όπως αναφέρθηκε στη χθεσινή ημερίδα που πραγματοποιήθηκε με το ίδιο θέμα, στη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Λάρισας.
Την ημερίδα διοργάνωσαν η Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ν. Λάρισας και το Κέντρο Πρόληψης-Ο.ΚΑ.ΝΑ. στο πλαίσιο της λειτουργίας του τοπικού Δικτύου Αγωγής Υγείας για την πρόληψη της ενδοσχολικής βίας και απευθυνόταν κυρίως σε εκπαιδευτικούς με στόχο την ευαισθητοποίησή τους σε ζητήματα εκφοβισμού-θυματοποίησης, τη γνωριμία καλών πρακτικών πρόληψης και την ανάληψη πρωτοβουλιών για την προώθηση πολιτισμένου περιβάλλοντος στο σχολείο.
Την έναρξη της εκδήλωσης έκανε η υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, κ. Αργυρή Οικονομάκη, η οποία σε ομιλία της αναφέρθηκε αναλυτικά στη λειτουργία του τοπικού δίκτυου Αγωγής Υγείας και στα αποτελέσματα που προέκυψαν από τις δράσεις που εφαρμόστηκαν στα σχολεία, στο πλαίσιο αυτού.
Χαιρετισμό απηύθυναν, η πρόεδρος του Κέντρου Πρόληψης ΟΚΑΝΑ Κ. Λίτσα Λιακούλη, η οποία τόνισε μεταξύ άλλων ότι «ζούμε σε μια εποχή που χρειάζεται νέα ιδεολογικά στηρίγματα… και τέτοιες εκδηλώσεις καλλιεργούν την ανάπτυξή τους», ο εκπρόσωπος της Περιφέρειας Θεσσαλίας , περιφερειακός σύμβουλος κ. Βασ. Πινακάς, η υπεύθυνη προγραμμάτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κ. Κωνσταντίνα Χατζημίχου, η οποία ανάφερε ότι «…η πρόληψη κατά της θυματοποίησης στο σχολείο θα πρέπει να ξεκινήσει από το Δημοτικό. Πρέπει οι εκπαιδευτικοί να διδάξουν θετικές στάσεις ζωής και συμπεριφορές στα παιδιά…», επίσης ο σύμβουλος Πληροφορικής κ. Κολοκοτρώνης που τόνισε ότι «η ευθύνη του φαινομένου της θυματοποίησης βαραίνει το ίδιο γονείς, σχολείο και φορείς…», υποστηρίζοντας ότι «…με τη συνεργασία όλων θα πρέπει να αλλάξει αυτή η τάση στα σχολεία», ενώ τέλος η υπεύθυνη του Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κ. Σοφία Καστανίδου παρακίνησε τους εκπαιδευτικούς να ενισχύσουν την αυτοεκτίμηση των παιδιών ώστε να αισθάνονται την αποδοχή και την αναγνώριση που έχουν ανάγκη, προκειμένου να μην προσπαθήσουν να την κερδίσουν με άλλους τρόπους όπως μέσω Διαδικτύου.
Ακολούθως η κ. Ελένη Ανδρέου, κοσμήτορας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, αναπληρώτρια καθηγήτρια Παιδαγωγικής Ψυχολογίας και η κ. Χριστίνα Ρούση, μεταδιδακτορική ερευνήτρια του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, συντονίστρια του προγράμματος «Αντιμετωπίζω τον εκφοβισμό στο σχολείο» σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Flinders της Αυστραλίας, παρουσίασαν από κοινού εισήγηση, με θέμα: «Η πολιτική του σχολείου στον εκφοβισμό: Θυματοποίηση και προγράμματα παρέμβασης». Ο κ. Χρήστος Πιτσίλκας, κοινωνιολόγος, στέλεχος του Κέντρου Πρόληψης-ΟΚΑΝΑ και συνεργάτης του προγράμματος «Αριάδνη» αναφέρθηκε σε ομιλία του για την «αναγκαιότητα της εκπαίδευσης και της εποπτείας και τη συμβολή τους στην ουσιαστική εφαρμογή προγραμμάτων Πρόληψης και Αγωγής Υγείας », η κ. Αρχοντία Γιαννακάκη, εκπαιδευτικός-συνεργάτιδα του προγράμματος «Αριάδνη», μίλησε για «Καινοτόμες δράσεις σχολείων: Εμπειρία προγράμματος παρέμβασης σε 4ο και 5ο Λύκεια Λάρισας» η κ. Αναστασία Παπαδημητρίου, εκπαιδευτικός, αναφέρθηκε στον ρόλο της συνεργασίας σχολείων στην ευαισθητοποίηση μαθητών, εκπαιδευτικών, φορέων με στόχο τη δημιουργία Δικτύου», η κ. Χαριτίνη Ψαρογιώργου, διευθύντρια του Γυμνασίου-Λυκειακών τάξεων Λιβαδίου, ανάπτυξε το θέμα «Ποιος είναι ο ρόλος του σχολείου απέναντι στη σχολική βία;» και τέλος ο κ. Γιώργος Αρβανίτης, εκπαιδευτικός, παρουσίασε «Καλές πρακτικές στο σχολείο απέναντι στη θυματοποίηση».
Ο ΛΟΓΟΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ
Στο πλαίσιο της εκδήλωσης, ακούστηκε και η φωνή των μαθητών και συγκεκριμένα, φοιτήτριες και μαθητές, παρουσίασαν συλλογικές εργασίες που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο των προγραμμάτων Αγωγής Υγείας, στα σχολεία και απόψεις με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό και τη θυματοποίηση. Ειδικότερα, η Κατερίνα Γερογιάννη, φοιτήτρια, μέλος της ομάδας Αγωγής Υγείας του 5ου Λυκείου, παρουσίασε την ομαδική εργασία, με θέμα: «Μια φορά και ένα διαδίκτυο», η κ. Πηνελόπη Αβδελίδη, φοιτήτρια, μέλος της ομάδας Αγωγής Υγείας του 5ου Λυκείου, αναφέρθηκε στο θέμα «Τα παραμύθια ως εκπαιδευτική διαδικασία στην πρόληψη κι αντιμετώπιση της θυματοποίησης», η Δήμητρα Κατσικά, φοιτήτρια, μέλος της ομάδας Αγωγής Υγείας του 5ου Λυκείου, μίλησε για τον ρόλο της ομότιμης μάθησης στην ευαισθητοποίηση των μαθητών ενάντια στην ενδοσχολική βία, ο Ευάγγελος Λαζάρου, μαθητής, μέλος της ομάδας Αγωγής Υγείας του 4ου Λυκείου, παρουσίασε εργασία με θέμα «Παράσταση Καραγκιόζη με βάση δραματοποιημένο κείμενο μαθητών ενάντια στην ενδοσχολική βία», η Χριστίνα Λαγού, μαθήτρια, μέλος της ομάδας Αγωγής Υγείας του 4ου Λυκείου, παρουσίασε εργασία με θέμα «Μια περίπτωση ενδοσχολικής βίας σε κόμικ».
Η ημερίδα έκλεισε με μουσικό πρόγραμμα που περιλάμβανε τραγούδια για τη διαφορετικότητα, ενάντια στη βία, τα οποία ερμήνευσαν οι μαθητές Μενέλαος Αλεξίου, κιθάρα-φλάουτο, Δέσποινα Ντικούλη, τραγούδι, Παναγιώτης Παππάς, βιολί (από το 5ο Λύκειο Λάρισας) και Ιωάννης Τζουβελέκας, τραγούδι-κιθάρα, Ορέστης Τσιότσικας, κιθάρα (από το 4ο Λύκειο Λάρισας).
