Της Λένας Κισσάβου
Τρεις μαθητές γυμνασίου, στο πηγαδάκι του διαλείμματος στο σχολείο τους, σχολίαζαν τη συμπεριφορά συμμαθητών τους που αδιάφορα πετούσαν στο προαύλιο το περιτύλιγμα του κρουασάν που έφαγαν, το μπουκαλάκι με το νερό, ενώ ο κάδος ήταν λίγα μέτρα πιο ‘κει.
Η κουβέντα προεκτάθηκε και η παρέα που το συζητούσε έγινε μεγαλύτερη, με αποτέλεσμα το θέμα να πάρει διαστάσεις προβληματισμού ξεφεύγοντας από τον σχολιασμό και μόνο, για να καταλήξει η διευρυμένη παρέα, στο εξής συμπέρασμα: «Να κάνουμε κάτι... Να σταματήσουμε την ασυνείδητη συμπεριφορά, που βρομίζει το σχολείο».
Ετσι ξεκίνησαν να σχεδιάζουν, να προτείνουν... και αποφάσισαν τελικά να τολμήσουν να κάνουν μια προσπάθεια εξάλειψης του φαινομένου, έστω στο σχολείο τους. Αναμφίβολα δεν ήταν όλα εύκολα, δεν ήταν όλοι οι συμμαθητές τους θετικοί στις υποδείξεις και έπρεπε να σκεφτούν μια συντονισμένη δράση που απ’ τη μια θα κινούσε το ενδιαφέρον των συμμαθητών τους να συμμετάσχουν και από την άλλη θα τους «ανάγκαζε» να υπακούσουν σε κανόνες καθαριότητας του σχολείου.
Πήραν πρωτοβουλίες και μεταξύ άλλων ζήτησαν τη συμβολή και στήριξη του καθηγητή τους κ. Πέτρου Δημοβέλη. Κατέληξαν στη δράση που θα υλοποιούσαν, έδωσαν πρώτοι το παράδειγμα και κατάφεραν σήμερα να στήσουν ένα οργανωμένο πρόγραμμα στο σχολείο τους για την καθαριότητά του, με τη συμμετοχή των ίδιων των μαθητών και το σημαντικότερο είναι ότι η υλοποίησή τους... κληρονομείται, από την επόμενη γενιά μαθητών, που θα έρθει στο σχολείο.
Όλα αυτά έγιναν πέρυσι, από τους τότε μαθητές της Γ’ Γυμνασίου, που φέτος βρίσκονται στο λύκειο και άφησαν την κληρονομιά.
Μας μίλησε ο καθηγητής τους κ. Δημοβέλης για τη δράση τους και συγκεκριμένα αναφέρει: «Τον Μάιο του 2015 ομάδα τριών μαθητών του 7ου Γυμνασίου Λάρισας «απαίτησαν» τη συμμετοχή τους στο διαγωνισμό FIRST® LEGO® League (FLL), από τους διοργανωτές του.
Τα παιδιά κέρδισαν την συμμετοχή τους ενθουσιάζοντας τους διοργανωτές με το πνεύμα ομαδικότητας, τον ενθουσιασμό τους για τις νέες τεχνολογίες και τη θέλησή τους να επιλύσουν σύνθετα ερευνητικά προγράμματα με δημιουργικό και πρωτότυπο τρόπο .
Το πρόβλημα που αποφάσισαν να «επιλύσουν» είναι η αδιαφορία των μαθητών για την προστασία του περιβάλλοντος.
Ενώ οι μαθητές, από το νηπιαγωγείο ακόμα, μαθαίνουν για την ανακύκλωση και την προστασία του περιβάλλοντος, καθημερινά τα προαύλια των σχολείων γεμίζουν με σκουπίδια. Σκουπίδια τα οποία είτε τα δημιουργούν οι ίδιοι οι μαθητές είτε δημιουργούνται από φυσικά αίτια.
Η παρέα των τριών μαθητών βρήκε υποστηρικτές άλλους επτά. Άρχισαν συντονισμένα πλέον να διεκδικούν την προσοχή των συμμαθητών τους. Με τη βοήθεια εκπαιδευτικών του σχολείου και με τη σύμφωνη γνώμη της διεύθυνσης, δημιούργησαν βιωματικές δράσεις καινοτόμες για το σχολείο τους.
Έχοντας ως σκοπό την αλλαγή της νοοτροπίας των συμμαθητών τους σχετικά με τον τρόπο που αντιμετωπίζουν τον χώρο του σχολείου, δυναμικά πλέον. Στο πλαίσιο της δράσης τους εγκατέστησαν επτά κάδους συλλογής απορριμμάτων στο σχολείο, ανάλογα με το είδος των αποβλήτων. Έβαψαν τα καπάκια των κάδων σύμφωνα με τα χρώματα του εθνικού συστήματος συλλογής απορριμμάτων.
Ενημερώθηκαν για τον τρόπο διαχείρισης των απορριμμάτων από τους κ.κ. Ελένη Χαυτίκη και Βασίλη Καραγιάννη του τμήματος Συντονισμού Εναλλακτικής Διαχείρισης και Περιβάλλοντος της Δ/νσης Καθαριότητας και Ανακύκλωσης του Δήμου Λαρισαίων.
Η εταιρεία LEROY MERLYN χορήγησε μηχανήματα για τον καθαρισμό της αυλής και κομποστοποιητή για τη διαχείριση των βιοδιασπόμενων αποβλήτων.
Δημιούργησαν εθελοντικές ομάδες για την «προστασία του χώρου από τα σκουπίδια».
Οργάνωσαν θεατρική ομάδα με τη βοήθεια της κ. Κατερίνας Λιαποπούλου (απόσπασμα από τη θεατρική παράσταση «Ρακωδία των σκουπιδιών» του Κώστα Λαμπρούλη).
Προγραμμάτισαν επισκέψεις σε εργοστάσια που δραστηριοποιούνται στο χώρο της διαχείρισης των απορριμμάτων όπως η «HER SA - περιβαλλοντική ανακύκλωση Ελλαδας ΑΒΕΤΕ και η «Soukos Robots».
Δημιούργησαν διαδραστικό παιχνίδι σε «JAVA», με την υποστήριξη της «ORACLE Academy», το οποίο διατίθεται ελεύθερο σε όποιον το ζητήσει.
Στην πόλη της Λάρισας και στην προσπάθεια ανοίγματος του σχολείου στην κοινωνία, οι δράσεις αυτές θα παρουσιαστούν στα όμορα σχολεία και στο ευρύ κοινό με τη σύμφωνη γνώμη των Υπευθύνων Σχολικών δραστηριοτήτων».
Δεν θα γινόταν τίποτε από όσα προαναφέρθηκαν αν εκτός από τον συντονιστή εκπαιδευτικό Πέτρο Δημοβέλη δεν υπήρχε η σύμφωνη γνώμη του συλλόγου διδασκόντων και της διεύθυνσης του σχολείου. Επίσης, ο αντιδήμαρχος Περιβάλλοντος και Πολιτικής Προστασίας Νικόλαος Καλτσάς και ο αντιδήμαρχος Παιδείας, Νεολαίας και Αθλητισμού Αλέξανδρος Μπατζανούλης στάθηκαν στο πλευρό των μαθητών από την πρώτη στιγμή.
Στόχος της ομάδας ήταν οι δράσεις να συνεχιστούν και τα επόμενα χρόνια, κάτι που υιοθέτησαν ήδη οι μαθητές της πρώτης και της Γ’ τάξης του Γυμνασίου, που δημιούργησαν εθελοντικές ομάδες, οι οποίες συνεχίσουν τη φιλοπεριβαλλοντική συμπεριφορά...
Να σημειωθεί ότι στο 7ο Γυμνάσιο δημιουργήθηκαν επίσης υποστηρικτικά και δύο προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τίτλο "οικολογικό σχολείο", τα οποία στηρίζουν οι έξης καθηγητές κ.κ. Ιωαννίδης Γεώργιος, Κατσαρού Νικολέττα, Μπούρα Βάια, ο Ζελισκάκης Μιχαήλ, Κατσικάρη Βενετία, Ζαμπός Δημήτριος και Δημοβέλης Πέτρος.
